论如何有效提高小学体育课堂教育效率

张英

【摘要】随着体育课程的要求越来越高，体育教学的课堂重心不仅仅应该在如何上好课，而且应该倾向于如何有效提高体育教学的课堂效率。

【关键词】小学 体育 教学效率 提高

【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0200-01

结合我自身的教学体会，下面我想从五个方面阐述如何有效提高小学体育教学的课堂效率。

一、激发学生的自身潜能，怀着一颗童心教育学生

学生对体育课程的兴趣影响他们对体育课程以及活动的学习投入程度，故作为一名合格的体育教师应该重视培养学生的学习兴趣。一方面，教师对学生的实际情况要有一个十分全面的了解，比如学生的爱好、身体和心理素质等方面；另一方面，教师在制定教学计划时要将学生实际情况作为考虑因素，研究出一套适用于小学生特点的计划。教师要严格要求自己，从小学生的角度出发，发现他们的兴趣所在，和学生建立起和谐友爱的师生关系和朋友关系。

教学的气氛影响学生对所学知识的接受和吸收程度。良好的课堂气氛应该是轻松愉快和积极的，并且在一个有秩序的情况下进行。教师在日常的教学授课过程中要勇于探索，多方面总结，多考虑小学生的思维模式，对抓住学生的课堂注意力做到有的放矢，与学生形成良好的交流方式。

提高学生自身对课程学习的主动性和积极性已经成为提高课堂效率的决定性因素。在课堂上，要让学生真正意义上成为主人，让他们自觉去维持课堂秩序。基于这些，教师可以采取换位教学法，让班里的学生轮流担当教师的角色，这样不仅能够加深学生对课堂知识和技术要领的理解，而且可以培养学生对体育课程的兴趣，有助于提升学生的自信心、管理能力以及表达能力。从另一个角度出发，教师可以考虑在体育教学中引入游戏法运动的理念，利用孩子们爱玩儿的天性，以集体的形式展开游戏。在游戏中以小组为单位，让学生自行发挥，教师只需交代好游戏内容和方式方法，孩子们就可以自主的、积极的去完成课堂锻炼的要求。采取这样的方法一方面可以大大激发学生的兴趣，另一方面也可以正确引导学生增强团队合作意识和交往能力、管理能力等。还有更重要的一点，针对不同年龄段的学生，教师需要根据学生的不同特点选择不同的教材内容。例如低年级教学以培养学生兴趣等为主，高年级学生则可以考虑引入体育领域一些成功人士的实践方法将更高要求的体育技能渗透进去。

二、以儿童的心态，对学生抱有赏识的心态

教师的赏识是学生获得成功的必要条件。在体育课中，教师应多发现学生获得的小成功并对其进行鼓励，使学生树立自信。教师可以多组织一些体育集体活动，在活动中发现学生的长处，充分激发他们的学习潜力，让所有学生都自信满满。

另外，教师不仅要赏识学生，更要在赏识中逐步培养学生的责任感。在日常教学活动中，想办法让更多学生参与进来，每次活动都设置小组长或纪律委员等，负责活动的督促和示范、指导等。在具体活动中，这样可以让学生对集体的概念有一个更加清晰的认识，让他们明白自己对于这个集体来说是有用的、不可或缺的，长此以往，学生就会产生责任心，会因自己的存在而感到幸福。

不管多大的孩子，都会有属于自己的极强的自尊心，教师在教育教学过程应当以引导和鼓励为主。一位著名的哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定一个人的具体表现。小学生对于教师的意见接受能力比较强，教师需要严格注意自己的言行，尽量做到不对学生大声呵斥和批评，以防学生产生严重的自卑想法，应该多注意与学生交流，对于学生取得的进步和成绩予以鼓励，让他们树立起对人生的自信心。这一点是非常重要的，做不好可能就会影响学生的一生。

三、改变陈旧观念，鼓励学生进行创新

可能有些教师认为，有的学生天生就教育不好，这样想就大错特错了。作为一名好的体育教师，要坚决抛弃恨铁不成钢的传统理念，积极的去赏识学生，利用赏识教育开启学生的内心世界。我们要做的是让学生在不断的成就感中体会学习的快乐，让学生很好的完成课堂上需要学习的每一个动作、每一次练习，在不断进步中获得学习的快感。教师应该善于利用鼓励的方法，充分肯定和信任学生，促进他们的学习动机养成，培养创新精神，力求达到更高的目标。

四、爱护孩子，教书育人

教师对待学生要像对待自己的孩子一样，并且也把自己想象成孩子，给予孩子充分的爱，这样可以拉近与学生的心灵距离，通过日常体育教学活动，培养孩子自主学习和锻炼的能力及习惯，会让学生受益终生。因此，随着新课改的不断深入，学校体育逐渐从对学生技术技能的培养向对学生能力以及锻炼习惯的培养过渡，良好的体育锻炼习惯有其固定的形成模式和特点。

良好的备课是上好课的前提，备课是教育教学的最初环节，也是提高教学水平和质量的重要形式。想要打造出精品课堂，教师应该多花心思备课，多听课、多评课、多交流、多学习。即使平时上课可能会辛苦、劳累，但我们必须把学生的未来和健康发展放到一个不容忽视的地位，用爱心浇灌孩子。长期下来，学生就会对体育课程的活动等产生强烈的兴趣，从而积极地投身体育活动中去，取得很大的进步。

当然，我们也不能因为过分追求成绩，而使得学生的锻炼方式不当从而导致学生在活动中身体受到伤害，这样有可能导致学生的学习兴趣和积极性荡然无存。因此，在日常的教育活动中，教师不仅要严格要求学生有一个好的常规习惯，更应该对学生爱护有加，保证学生能够很好地掌握体育基本技能，建立终身体育的意识。

五、面向学生全体，全面提高他们的素质

目前素质教育虽然不断推行，但由于各种压力比如升学压力、成绩考核等，学生难免会有较重的学习负担，长此以往导致学生体育教学在教育体系中得不到应有的重视，自然而然出现体育课程学时被占用、被取消等情况。在这种情况下，作为体育教师不能顺应这种潮流，也忽视了对学生的体育教育，应该向学校申请保证体育课正常进行。教师也可以借助课间的时间对学生进行教育活动，从而提高学生的综合素质。在活动中教师应该认真观察，对极具潜力的学生进行专项和重点培养，发展更加优秀的体育人才。

一位教育家曾说，“教学的最高境界就是真实、真诚、朴实”。这句话无时无刻不在提醒我。一节体育课要做到华丽容易，达到朴实却很难。作为一名体育教师，要时刻怀有一颗童心，真真切切走进孩子的内心世界，和孩子取得良好的心灵沟通。我愿意内心真诚，做一名普通而朴实的体育教师，和孩子们共同发展、进步。endprint