徐州市中小学学生体质下降探究

李大莉

（江苏省徐州市铜山区张集中心小学，江苏 徐州 221114）

理论与方法探索

徐州市中小学学生体质下降探究

李大莉

（江苏省徐州市铜山区张集中心小学，江苏 徐州 221114）

本文运用了文献资料法、调查法等研究方法，依据教育部颁布《关于继续组织开展切实保证在校学生每天一小时校园体育活动专项督导检查的通知》，发现徐州市中小学生的体质仍然下降，并对其进行分析探究。

徐州市；中小学学生；体质下降

随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，徐州市中小学学生的营养状况得到一步步改善。可是从20年来的全国学生体质与健康调查的结果来看，学生的身体健康水平却呈不断下降的趋势，学生的体质与健康还存在许多比较突出的问题，如中小学生肥胖率不断增高、肺活量不断降低、眼睛近视率居高不下等都成为众多家长所担扰的问题。

1 文献分析

1.1 北京体育大学马思远在”我国中小学生体质下降及其社会成因研究“得出结论：第一，近些年，经济发展，学生营养改善和生活快节奏，应试教育激烈竞争程度高，其学习压力较大和群众性体育活动开展较少等各种因素形成负面的效应，导致其体质下降。第二，体育教师的能动性，对执行体育教学大纲，开展体育教学，降低体育安全风险和减轻学生学业负担起着积极作用。而体育教学大纲、体育教学质量、体育安全问题和应试教育对体育教师又分别起着指导其体育教学，衡量并督促其体育工作，影响其能动性发挥，边缘化其教育地位。这些因素相互影响和制约，共同作用于学生体质，影响其健康。第四，经济建设取得巨大成就和精神文化建设相对缺失，社会过分追求经济效应，形成急功近利等不良氛围，扭曲了社会的价值、人才、教育及道德等观念，这些影响折射到教育环境中，加剧学生学习、升学和就业的压力；折射到体育管理环境中，产生有令不行、行而无果的尴尬现状，导致学生体质下降，形成如今的困局。

1.2 河北师范大学的温朋飞在2015年发表的“我国中小学学校体育工作的实效性研究”中运用文献资料法对改革开放以来学校体育方面的政策和国内外学校体育的发展状况进行了梳理，并对学校体育工作实效性的内涵进行了界定。其次，他又通过问卷调查的方式对我国当前学校体育工作的现状进行了全面的了解，并进行了深入分析。再次，通过专家调查，建立了学校体育工作实效性评价的模型。最后，通过实证调查对我国中小学学校体育工作的实效性进行实证研究。得出的主要结论：第一，影响我国中小学学校体育工作实效性的主要因素主要是经济因素、人才需求因素、教育行政部门因素、学校因素和学生个体因素。第二，中小学学校体育工作的实际得分是70.1分，其实效性理想目标还有一定差距。第三，运动技能目标是体育课教学工作首要达到的目标，权重值为0.520；其次是课外体育活动，权重为0.309；再次是课余竞赛，权重为0.107；最后是课余训练，权重为0.047。第四，在学校体育过程性指标工作中，体育课教学对学校体育目标的实现贡献最大，权重为0.544；运动兴趣目标是课外体育活动和课余竞赛首要达到的目标，其权重值分别为0.360和0.431；培养体育后备人才目标是课余训练首要达到的目标，其权重值为0.481。第五，当前学校体育面临着发展的良好契机，各级政府、学校、家庭和个人应当从思想观念、经费投入、立法监督、安全风险管理、学校体育工作实施等方面入手，切实保障学校体育教育工作的实施，促进学生身心和谐发展。

2 当前现状调查分析

学生体质与健康状况下降已成为不争的事实，针对这种现象引起了政府的高度重视，2011年在十一届全国人大四次会议上时任总理温家宝所作的政府报告中专门提出“保证中小学每天一小时的校园体育活动”。2013年4月，教育部颁布《关于继续组织开展切实保证在校学生每天一小时校园体育活动专项督导检查的通知》，积极响应“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号，为学生参加体育锻炼创造有利条件，丰富学生课余生活，增强学生的体质，培养学生参加体育锻炼的兴趣和爱好，形成坚持锻炼身体的习惯和终身体育意识。学校特定《“每天锻炼一小时”活动实施方案》，各年级、各班级务必遵照实行。

离督导检查的通知已过去2年多了，对徐州市的中小学学生的体质影响如何，笔者翻阅近2年的徐州市中小学学生体质调查资料献发现：（1）徐州市中小学生形态发育指标的增长水平提高，也就是身高，体重，胸围迅速增长。（2）徐州市中小学生同年龄阶段的身体素质有所下降。例如，弹跳能力下降，爆发力和耐力方面都比以前差。肥胖检出率的增幅继续加大。学生视力下降率继续走高，并呈低龄化的趋势。

通过调查分析得出影响的主要的原因：第一，徐州市中小学生的营养在不断地过剩，学生每天体育锻炼不足，体育活动时间得不到保证。第二，徐州市的中小学生所承受的学习压力在不断地加大，很多家长特别重视孩子的成绩好坏，而忽略的孩子的体育锻炼。第三，为了避免体育活动的意外伤害，许多学校都不敢开展有一定难度、对抗性强的体育课，致使有些体育课成了“安全课”“放养课”。第四，学校和社会普遍存在重智育轻体育，严重影响学生的体育活动意识的培养。

3 结 语

徐州市中小学生身体发育和营养状况持续增长，但学生身体素质的肺活量、速度、爆发力、力量等素质却持续下降，这不是一种偶然现象，其主要原因来自于高考这根指挥棒，来自于家长、学校的片面追求升学率，对体育锻炼意识的淡薄而忽视中小学学生的体能锻炼。所以也就很难彻底贯彻教育部《关于印发＜关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知＞》。为此，要解决这一问题，首当其冲的是要解决人们的观念问题，意识到体育活动对增强身体素质的重要作用，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念在每一个人的心中扎根；其次，学校体育教育是增强学生体质的必要途径，学校体育活动的开展不能是纸上谈兵，必须对学生每天体育活动的时间和其他条件予以保证。

[ 1 ] 李小伟，柯进.学生身体素质“向上”了吗？[N].中国教育报，2015-11-25.

[ 2 ] 温朋飞.我国中小学学校体育工作的实效性研究[D].石家庄：河北师范大学，2015.

[ 3 ] 马思远.我国中小学生体质下降及其社会成因研究[D].北京：北京体育大学，2012.

[ 4 ] 王涛.探讨学生体质下降与学校体育策略[ J ].赤子：上中旬，2015（9）.

投稿日期：2015-12-11

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李大莉（1977 ～），中教一级，硕士。研究方向：中小学体育教学。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.062