探讨体育欣赏课程在高校体育教学中的运用

李 雯，左 丹

（1.昆明医科大学海源学院，云南 昆明 650106；2.文山学院体育学院，云南 文山 663000）

理论与方法探索

探讨体育欣赏课程在高校体育教学中的运用

李 雯1，左 丹2

（1.昆明医科大学海源学院，云南 昆明 650106；2.文山学院体育学院，云南 文山 663000）

在高校的体育课程以及体育类的竞赛当中，都隐含着体育欣赏的多元化教育素养，学生们不但会因为它的紧张刺激和无法预知性而着迷，还会因为被其所展现的体育的健康、优雅、体美的高度和谐所征服。在体育教学中加入体育欣赏课程，通过欣赏的模式，对学生在体育实践中所出现的不足进行修正和弥补，从而激起学生学习的热情和积极性，使他们能够更好地实现学习的目的，也能大幅度地提高体育教学的质量。在高校中加入体育欣赏课程，是适应时代的变化、新课改进程中不可忽视的一个重要步骤，也是为了尽快实现素质教育的一个便捷途径。

体育欣赏课；高校体育；体育素养

体育教学中包括多种教学方式，体育欣赏课就是其中之一，也是非常重要的辅助手段，它是把具体的体育作品作为载体，通过让学生们自行听、看的方式，让学生们能够在舒适的视听过程中体会到体育的美，并得到一种精神上的享受，学习到在实践中所不能展示出来的技巧。体育欣赏可以丰富学生们的文化生活，也可以成为他们休闲放松的一种形式，在体育欣赏课程中，学生们可以拓宽眼界，通过教师的指引还可以形成良好的体育价值观。是一种以培养学生的兴趣为目的来帮助学生更好地学习体育的一种教学活动。然而在大多数的体育教学中，往往缺失了体育欣赏课程，忽视了它的重要性，从而出现了一部分学生对体育缺乏兴趣、体育素质不高的情况，这样就不能真正实现素质教育的目标。

1 体育欣赏课程所具有的特点

体育欣赏课程是集学生的视听功能，营造一种轻松的氛围，来培养学生的兴趣而进行的一种辅助课程。

1.1 体育欣赏课程内容广、知识多

体育欣赏课程最本质的特点就是它的内容非常多而且极具知识性。体育运动各式各样，规则也大有不同，所以这就要求体育欣赏课程的学生要具有一定程度的体育素养和知识、生活经验等，因为一定的文化修养可以提高欣赏者的体育欣赏水平，反过来也可以这么说，通过体育欣赏还可以提高欣赏者的文化素养，拓宽欣赏者的眼界，从而更深一层地提高欣赏者的欣赏能力。

1.2 体育欣赏课程是轻松愉悦的

体育欣赏课程最明显的特点就是它的过程是非常轻松的，不像传统的课程一样枯燥无味。它所表现出来的轻松不仅仅是精神上的一种感受，而是精神与生理上的一种复合型产物。在欣赏体育的过程中，通过思维上的专注、眼睛的注视、耳朵的聆听、四肢的模仿，学生们在得到放松的同时也进行了学习，加深了他们对体育锻炼的认识，对健康也有了更深刻的感悟。

1.3 体育欣赏课程内容具有直观性和整体性

在体育课程当中，学生们可直接将画面和声音转化为一个视听级别的享受，所以说它是具有直观性的。体育欣赏的内容必定和体育知识是个完整的整体，是不能脱离任何一方而存在的，从这个角度来说，它是具有整体性的。

2 开展体育欣赏课程的意义

2.1 培养学生的兴趣

要想让体育教学的质量更上一层楼，必须要让学生们自主学习，只有这样才能最大程度地学好体育，首先就是要培养学生的兴趣。在以往的体育实践课当中，主要是教师对学生进行体育知识的传授，而忽视了学生是否感兴趣，在体育欣赏课中，教师不仅可以向同学传授体育技巧等文化知识，还可以让学生们更加直观地对体育有个认识，从而提高学生们的感兴趣程度。体育欣赏这门课程让同学们有一个联想和想象的空间，让他们体会到在学习中处于主体的地位。

2.2 辅助教师进行讲解

有一些体育运动是快速的、结构复杂的，教师无论讲解多少遍，也无法非常透彻地向学生解释清楚，有时甚至会走进误区，这样就降低了学习质量，造成了事倍功半的结果。通过体育欣赏课程，教师利用多媒体的技术将动作分解并一一进行讲解，可以利用暂停、慢放等简单按钮使得讲解过程更加清晰，使学生能够很好地了解这个技巧或动作。经过体育欣赏课程，在上体育实践课时，可以让学生们更深刻地记住这些技巧，并将理论和实践很好地结合起来，达到提高教学质量的目的。

2.3 提高学生的审美能力

美都是共同的，不论是纸上画的还是动态中的美。对于体育运动的欣赏能力是根据理解力的增强而提高的，考验对事物的观察力，对运动技巧、精神的解读。体育欣赏课程不仅给予了学生体育知识，还给他们提供了一个平台，在课程中透过自己的判断去衡量运动的社会价值和艺术价值，让他们得到关于体育更深层次的内涵，从而提高了他们对于美的欣赏能力。

投稿日期：2015-11-21

2.4 提高教师的专业素质

学生处于学习的主体地位，教师处于引导地位。相对来说，学生学习的好坏和教师有很大的关系。一个教师的专业素质好坏会对学生产生很大的影响。而体育欣赏课就是对体育教师的一个审核，在体育欣赏课程中，接触到的都是非常典型的例子，这就要求教师必须要先深刻地理解并能自如地运用，这样也便于学生去模仿和应用。同时，体育欣赏课程还应具备观赏的美感，具备团结合作的精神、不服输的毅力等优秀品质，这些高标准就要求教师在准备课件时要对自身进行精简，从一定程度上提高了教师的专业素质。

2.5 提高学生的道德素养

体育欣赏课程从更深刻的层次告诉学生，体育竞赛的目的并不只是为了赢，要把它当作检验自己努力的一个考试，懂得不断地超越自己才是更重要的，不断地挑战自我、突破自我，追求奥林匹克精神。体育欣赏课程刚好从别的角度来培养学生树立良好的运动精神，有利于提高他们的道德素养。

3 具体应用体育欣赏课的措施

3.1 欣赏体育竞赛

体育竞赛是运动员按照规则而进行的体育运动，参赛者们可以来自不同的地区，他们代表着不同的单位，他们的胜负直接关系着所属单位的荣辱，由于结果的不确定性引发人们的关注。

3.2 欣赏体育表演

体育表演是为了达到宣传某个运动的目的，通过对体育进行艺术化处理，满足人们的需求，更加具有观赏的价值，并达到吸引人们注意力的效果，能够让学生们对体育充满兴趣。

3.3 欣赏体育节目

当今科技发展迅速，多媒体技术也相对成熟，广播电视和卫星高速发展，为体育欣赏课程打下更好的基础，极大地方便了学生观看比赛，培养一种竞争意识。教师通过搜集相应的视频，在课堂中呈现，为提高学生的竞技意识创造了有利的条件。

3.4 完善体育欣赏课程与实践课程

在体育欣赏课程中利用发达的多媒体技术，再加上始终坚持与实践课的完美结合，达到室内室外两不误，让学生们直接和间接地都接触到体育运动，从而达到新课改的要求，提高体育教学的质量并推进高校体育教育改革的不断深入。

4 结 语

随着时代的发展，我国的教育要求也越来越高。对于体育而言，学生不仅要各项运动达标，还要逐渐培养正确的运动观念，了解一定的健康知识，能够理解运动对于人类身体健康的重要性，并努力成为一个具有科学的体育素质的人。教师要做的就是在体育欣赏课程中重点培养学生的运动观念，让他们早早地具有正确的体育欣赏能力并达到一定的水平。体育欣赏课程可以让学生在轻松的氛围下展开想象的翅膀，激发他们的求知欲和对运动的狂热，让学生们主动地参与到这个体育活动当中，最大程度地提高他们的身体健康水平，并且在文化修养方面也得到极大的提升，成为一个社会真正需要的综合型人才，终身受益。

[ 1 ] 王开伟，杨超.探讨体育欣赏课程在高校体育教学中的应用[ J ].黑龙江科技信息，2011，32：216.

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[ 3 ] 贾锦山.谈高校体育欣赏教学[ J ].辽宁工学院学报：社会科学版，2004（3）：127-128.

[ 4 ] 张小华，陈艳武.大学生体育欣赏能力与认知现状的调查研究[ J ].湖北体育科技，2013（12）：45，53-54.

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G807.4

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1674-151X（2016）01-080-02

李雯（1984 ～），讲师，本科。研究方向：体育管理教学。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.040