C程序设计课堂趣味性教学初探

张婧

摘 要 本文阐述了传统教学法易使学生因C程序设计教学枯燥乏味而失去兴趣。在此情况下，笔者对此门课进行了初次趣味性教学探索，发现能提高教学对象的积极性及教与学的效率。

关键词 军校 C程序设计 趣味性教学

中图分类号：TP312.1-4 文献标识码：A

0引言

C程序设计是计算机软件教学中重要的专业基础课，算法多、难度大。用传统方式讲述易让课堂枯燥乏味，久而久之让本来有一部分最初带着好奇心和求知欲来学习的学生，随着学习的深入却视C程序设计编程为畏途。如何改变这种窘况，或许对C语言进行趣味性教学设置课堂是一个有效的途径。

1影响兴趣教学的因素

（1）教师的因素：很多教师受传统的教学观点影响，所以一开始就严格要求，科学训练。这种教学方式从一开始就给了这些学生“痛苦”的编程体验，并且这种体验在后期枯燥的课程学习中不断得到强化，导致学生最终对编程畏之如虎。

（2）教材的因素：C程序设计语言的教材和参考书很多，但内容却是千篇一律。大多数教材对词法规则及语句结构讲得很透彻，底层细节介绍得也很详细，但应用实例却是很单调乏味，传统意义上的例题，为了演示某个语法（如if和for语句）的使用方法而引入的小例子，只有几行代码，甚至没有什么实际意义，仅为使用某个语句的形式操作。

（3）教学环境的因素：任课教师面对的是一群基础差异较大学生，笔者在多年的教学中深有体会，如果教师在讲授一门课程前缺乏对学生对该课程的详细了解，不管教师在课堂上鼓励和倡导学生积极发言，想方设法活跃课堂气氛，但学生学习主动性还是不高。

2兴趣教学C语言

俗话说“兴趣是最好的老师”，的确，兴趣是一个人能专注于一件事情，并且能做好这件事的首要因素。学习计算机程序设计语言也是如此，如果引导学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，那么师生间教与学的关系就自然很好。

2.1基于兴趣激发的第一堂课

俗话说：良好的开端是成功的一半。第一堂课开头开得好，这门课程就能够得到学生的认可。第一堂课除了向学生介绍这门课程的研究内容、学习重点与难点、学习目的与应用外，更主要的是激发学生的学习兴趣，提升学生的学习热情。针对C语言，第一堂课可以从电脑游戏开始，如向学生展示多款比如俄罗斯方块、五子棋、贪食蛇等游戏，并请学生亲自操作，然后告诉他们这些游戏是用C语言编写的。还可以从学生熟悉的事物入手：如展示简易计算器、学生成绩管理系统等，使学生认识到C语言与生活息息相关，明白C语言可以学以致用，从而激发学生的学习研究兴趣。

2.2由浅及深的趣味启发教学

教师要把握好课程的整体教学内容，设计前后衔接紧密的教学案例。比如在变量及数据类型章节两个变量交换时，笔者是这样讲的，两个变量相当于两个瓶子，分别装满了酱油和醋，如何把这个瓶子里的酱油换成那个瓶子里的醋呢？首先要找一个临时的空瓶子，把酱油倒进空瓶子，把醋倒进原来装酱油的瓶子，再把酱油从那个临时用的瓶子倒入这个原来这个装醋的瓶子里，因此语句就是：t=x；x=y；y=t；这种形象的说法容易被学生接受，这样在后面再讲到数组排序要用到两两交换的时候，也不会感到突兀。同时，还要引导学生思考，假如是两个整型或浮点型数据，又不去浪费那个变量所占的内存空间，也就是不用临时变量，可不可以进行数据交换呢？接着又通过y=x+y；x=y-x；y=y-x；这组语句再次让学生理解了变量在计算机线性内存里的存在实质。如此从现实生活中的常识启发学生理解，由浅入深，循序渐进，逐步引导学生能看到自己的变化，乐于实践。

2.3教学案例的趣味性

比如在讲选择结构的时候，笔者就举一个测身高体重的例子。以BMI指数（体重公斤数除以身高米数的平方得出的数字）来衡量，对于亚洲人，其标准如表1所示。再在编程的过程中以诙谐的语言表述，比如当BMI在24～26.9时，显示“嘿，有美女告诉你，你已经是阿胖前期了！” 发现在编程的过程中，学生参与度非常高，而且编制完毕测试时，学生也踊跃参与测试自己的身高体重，达到了很好的教学效果。

2.4师生互动调节课堂氛围

可以在课堂上提问，通过观察可知，学生集体回答比单独回答更好，特别要鼓励思维活跃，兴趣浓厚的学生，在他们的引领下课堂氛围是相当活跃的。还可以偶尔设置一个小陷阱，在编写程序的时候故意出一些错误，让学生纠错，以此考验学生是否在思考，而且还可以增加互动。

2.5讲解中使用动画或图片辅助

程序设计中有些问题难以讲述清楚，但是借助动画却可以很清楚地表达。例如讲函数的传址调用和函数的引用调用这一章节内容，通过动画模拟变量的变换过程相当形象，更易讲清楚和理解传地址和引用调用的时候，形参的改变对实参是有影响的，即数据的传递是双向的。

3结语

通过对C语言教学的趣味性设计，在实际教学组织过程中，极大地提高了学生的学习积极性和参与主动性。该课程的“趣味性”设计模式，同样适用于其他同类课程。当然，“趣味性”的设计还处在初步摸索的阶段，很多方面还有待完善和提高。

参考文献

[1] 谭浩强.C程序设计（第四版）[M].清华大学出版社，2010（05）.

[2] 范新刚.SQL Server 数据库课程的“趣味性”设计与实施[J].数字通信，2014（08）.