让孩子的心灵在阅读中飞扬

张雪梅

摘 要 书是人类进步的阶梯，其承载了前人的无穷智慧与经验，是世上最宝贵的财富。我国是拥有泱泱五千年文化底蕴的文化大国，阅读作为一种素质培养手段，始终是我国教育理念的重要组成内容。对于小学生而言，阅读可以开阔视野、增长知识；能够培养其思维能力，语言组织能力；能提升孩子文学素养等等。但是，小学生心智不成熟、理解能力有限，如何帮助孩子更好地投入到阅读中，感受阅读带来收获的乐趣，使孩子的心灵在阅读中飞扬，成为现阶段小学教育需深入探讨的重要课题。

关键词 孩子 阅读 心灵飞扬 方式方法

中图分类号：G633 文献标识码：A

小学生作为祖国的未来、社会主义的接班人，做好其素质教育对于辅助孩子养成优良的行为习惯，促进其身心健康生长，具有十分重要的现实意义。书，是人类最宝贵的财富，其承载着前人的无穷智慧与经验，因此，让孩子纯真的心灵在阅读中得到知识的洗涤，进而取得进化，是当前小学语文教学的重中之重。但是孩子的心智并不成熟、理解能力也有限，如何培养孩子阅读兴趣，辅助孩子更好地理解阅读内容，使孩子真正在阅读中有所收获并得到心灵的升华，就需要教师及家长共同努力，使用科学的方式引导孩子进行正确的阅读，进而提升孩子的综合素质。

1培养孩子的阅读兴趣

一切行动的基础是兴趣，没有兴趣作为支撑，强迫孩子去做只会得到相反的效果。对于阅读尤为如此，阅读是一种需要人长期坚持、不断积累的行为，是人主观上去探索、接受的过程，只有在具备阅读兴趣的前提下，才可能坚持然后收获。对于培养孩子阅读兴趣需从以下几方面入手。

1.1科学选取书籍内容

在培养孩子阅读兴趣的初级阶段，教师及家长应选择一些故事性的书籍，内容尽量新奇、有趣、符合孩子天性，这样的读物容易引起孩子的注意，可以由教师或家长将故事分成若干章节，一天读一部分，孩子对于故事的发展有了好奇心理，自然想去进行阅读。当孩子渐渐有阅读兴趣后，在不断增加阅读书籍的深度，当遇到一些内容较为枯燥的书籍，如人物传记等，需教师及家长对孩子进行知识的扩展，让孩子初步了解这个人物，进而产生阅读兴趣。

1.2科学灵活的阅读计划

做任何事情有良好的计划总会达到事半功倍的效果，因此，要辅助孩子制定科学灵活的阅读计划。这里需强调阅读计划并不是规定孩子的阅读量，比如规定一周读四本书，不是读书量的计划。而是，合理帮助孩子安排阅读时间，在不影响生活学习的基础上，保障孩子的阅读时间，进而培养孩子的阅读习惯。例如，教师可以将每周的几堂课作为阅读课，专供学生阅读。家长也可以抽出一点时间，和孩子一起阅读，既培养孩子良好的阅读习惯，又增进了与孩子之间的感情。

1.3丰富的阅读活动

孩子的天性就是追求活跃的交流气氛，就阅读本身而言适当的交流，对于促进学生交流、提高学生思维能力、语言组织能力、使学生形成良好的阅读氛围都是极有帮助的。其活动形式多种多样，包括故事会、儿童话剧、故事新编等多种形式。

例如，在某小学阅读课上，教师依据学生阅读的书籍，将学生分为四组，分别以儿童话剧的形式，将故事内容表演出来。话剧的主题全是《格林童话》中的故事，学生通过组内讨论分定角色，根据故事内容设计话剧情节、制作小道具等，在筹备表演的过程中，孩子不止一遍的阅读书籍内容，对于故事情节、人物性格、故事所表达的寓意都有了更深的了解。在表演过程中，四组学生通过观看他人的表演，了解更多的知识；通过自己的表演，将知识和快乐分享与他人，这个课堂气氛热烈，学生在结束之后仍在激烈讨论。教师在这个过程中，对孩子阅读中的疑惑，进行了解答如人物心理、逻辑思维等，达到良好的教学效果。

2引导孩子正确的阅读方法

不同的阅读方法获得的阅读效果也不尽相同，教会学生不同的阅读方式，有助于学生更好地理解书籍内容，提升自身综合素质。其中感情朗读法及摘读记录法，对于阅读刚开始的起步的小学生尤为适用，一个有助于孩子对于书籍内容的理解，可以真正明白文章所传达的内容；另一个有助于孩子对于文学基础的积累，通过不断的积累，完成自身能力的培养以及心灵的洗涤升华。

2.1感情朗读法

朗读在小学语文教学中是必不可少的组成部分，但是，小学生对于这部分内容兴趣不高，取得的教学效果也不尽如人意。事实上有感情的大声朗读课文，对于学生理解课文内容、体会作者情感极有裨益。小学课文都是经专家精心挑选，并经过多年教学实践考验后留下的精品，符合朗读教学的要求，教师在课堂上应正确引导学生有感情的朗读课文，在教学前可以对教学内容进行简单的介绍，使学生对于课文所处的情境有一定的了解，这有助于学生体会文章情感，进而有感情的朗读全文，提升学生的文学素养。

2.2摘读记录法

一篇好的文章总有让人拍案叫绝的精彩片段，摘读是所有阅读方法中最高效的一种，其内容是指对于较长的文章，选取重点内容阅读，然后依照各部分之间练习，完成对文章的理解。摘读记录法就是在摘读法的基础上，增加读书记录过程，这个过程是孩字阅读重要的积累过程，记录内容可以是经典语句、读书感悟以及读书时的心情等等，随着孩子记录习惯的养成，孩子就会在阅读中不断成长，进而可以在阅读的天空中任意翱翔。

3结语

书籍是人类进步的阶梯，对于小学生来说，增加其阅读量，对于启发孩子智力成长、开阔视野；提升语言能力、思维能力；培养孩子文学素养都有十分重要的现实作用。只有教师与家长共同努力，挑选合适的书籍、制定科学灵活的阅读计划、开展丰富的阅读活动，并传授孩子正确的阅读方法，才能真正培养孩子的综合文学能力，让孩子的心灵在阅读中飞扬。

参考文献

[1] 张莹.让孩子的心灵在阅读中飞扬[J].试题与研究（新课程论坛），2013（35）.

[2] 徐鸿宇.让孩子的心灵在阅读中飞扬[J].西北成人教育学报，2013（06）.

[3] 李新辉.让孩子的心灵在阅读中飞扬[J].快乐阅读（中旬），2013（09）.