小学语文教学中对德育渗透途径的思考

段冬梅

在小学语文课堂教学中，教师必须在语文课堂中为学生渗透德育教学，在课堂中借助语文教材让学生获得情感体验，注重实践，让学生在实践中体会德育，最后教师为学生树立榜样，让学生在榜样中渗透德育教学。这样不仅可以提高学生的语文素养，还可以提高学生的综合素质，充分地符合新课改的要求，教师也可以更好地完成教学任务。

一、借助教材，让学生获得情感体验

小学语文教材中有丰富多彩的内容，就是在课堂中解决语文教材，可以让学生获得充分的情感体验，让学生有学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。小学语文教材中有优美的诗歌，也有非常有趣的童话故事，在小学语文课堂中，同时还包含着寓意深刻、富含哲理的寓言故事。小学语文教材中，文章内容丰富多彩，有祖国团结互助、保护环境等各个方面的内容。可以引导学生们通过学习字词句段、文篇等，体会祖国语言的博大精深。通过听说读写，让学校感受汉语言的璀璨夺目。这样可以让学生们在学习过程当中获得丰富的情感体验，从而确立正确的人生观和价值观，由此可见，这种语文教学能让学生们获得情感体验，也是让学生们在语文教学中渗透德育的一个重要途径。

小学语文教材的编者充分地考虑到学生们的年龄阶段，小学语文教材可以让小学生们热爱生活、热爱自然，形成正确的世界观和人生观。然而，有的课文紧跟时代的步伐，能勾起学生们的智慧，培养学生的创新能力和独立思考的能力。在语文教学中，教师要根据各类文档特点，将德育教育渗透到语文教学中，让学生们在阅读当中能够体会到文章的情感。

二、注重实践，让德育渗透在实践中

德育教育，不仅要在语文教材当中，还要让德育渗透在语文实践当中。生活当中处处都是语文。小学语文德育涉及社会生活的各个方面，所以就要将认识深入到实践当中。在课堂内外，课堂与生活、阅读与写作都要做到有机的结合。教师在平时也要开展多种多样的语文活动，补充语文课堂教学丰富学生的情感经验和理论知识让德育渗透在语文实践当中，从而提高学生们的语文素养。另外，在学习语文的时候，教师也可以组织学生们阅读相关的书籍，或者是开展诗歌比赛，如成语接龙等活动，让学生们做手抄报、演讲活动等。让这些业余活动丰富学生们的语文知识，提高学生们的语文素养，并且让学生们在潜移默化当中接受德育教育，从而让学生们能够感受到语文的精妙之处，激发学生们的爱国情感。

语文教学需要和他们生活相联系，课堂内外相互联系，相互促进。教师教学将德育渗透在实践当中，可以很好地激发学生们的学习兴趣，促进学生们语文能力的提高以及思想品德的熏陶，丰富学生们的语文知识，提高学生们的素养，从而全面提高学生们的学习素质，用所谓的实践出真知，学生的良好品德应该来源于实践，并反映在行动当中。教师在课堂当中为学生们进行德育教育，那就让学生们在课堂实践当中将自己的德育体现在行动当中，这样可以很好地培养学生们的优良品质以及积极进取的精神，培养学生的社会主义道德情操，以及爱国主义情感。

三、树立榜样，在榜样中渗透德育

对于学生而言，很多时候并不是不愿意做好，就是学生们身边没有好的榜样，使学生们缺乏了学习的动力，就是要在平时多讲一些榜样的故事，这样可以充分地激发学生们提升自己思想道德品质的兴趣，学生们通过听榜样的事迹，可以更好地学习榜样的思想品质。在平时的生活当中以这些优秀的人为榜样，能够做一个对社会对大家有用的人。对于学生们的品德教育就是不能通过长篇大论的说教来培养学生们的道德水准，教师下课后为学生讲解榜样的故事，让学生们在平时的生活中向榜样学习，从而达到德育的目的。比如在讲关于“我不能失信”的文章时，可以让学生们在生活中要诚信做人，真诚做事。在学习赵州桥的时候，教师可以让学生们感受民族自豪感。语文教师在平时的教育当中一定要用好语文教材，借助语文教材为学生们树立榜样，在教学的过程中要鼓励学生们向文章里的人物学习。其次，教师也可以在课堂上为学生播放一些励志人物的故事，比如感动中国、出彩中国人等的视频，让学生们感受到参赛选手以及感动中国人物的良好品质。让学生们在平时的生活中能够学习并实践，教师只有在平时被学生们树立榜样，在榜样中渗透德育，这样才可以增强学生们的素质。

总之，在小学语文课堂中，教师不仅要提高学生们的语文素养，教会学生们一些语文知识，同时教师也要在课堂中为学生们渗透品德教育。在语文课堂中就是要借助语文教材，让学生们获得情感体验。其次，教师要注重课外实践，让德育渗透在实践当中。生活中处处有语文，学生们只有在实践中才可以更好地体会到语文。学生们通过不断地实践可以很好地提高学习语文的兴趣，同时，可以在实践中渗透德育。最后，教师要为学生们树立榜样，让学生们在榜样中渗透德育教育，学习榜样的优良品格。这样学生们才能不断提高自己的综合素质，教师也可以更好地完成任务。

（作者单位：陕西省府谷县前石畔九年制学校）