锐眼·阅悟

“宽容的”检查要有不同的尺子

湖南省华容县教研室 丁海军

前几夭正在进行学校常规督查，我督查的内容是教师的伏案工作。今天刚好读到了《人民教育》2016年第20期《对教师的常规检查要更宽容些》一文，深有同感，下面也谈谈自己的思考和经验。

常规督查是一种重要的评价手段，不能因为部分基层教师有微词就废弃这项制度。同时，评价是为了激励教师，如果常规督查不能起到激励作用，反而产生负面影响，我们就要思考评价的合理性。我认为，常规督查既要有相对统一的要求，又要有差异化的要求，对不同的教师采用不同的尺子。

我曾在学校做过教学主任，对特别优秀的教师的工作实行过免检制。如果是师徒结对，师傅自己可以不写备课案，只要做好指导修改工作，帮助徒弟备好课。这种制度让教师将时间用在“刀刃”上，教师都乐意接受，能调动教师的積极性。

这次督查，我提倡年轻教师、使用新教材的教师认真备好详案；中年教师教老教材的可以用旧备课案或简案，同时需要在书本上认真批注，集中精力备某个知识点或教学片段；老教师可以在旧备课案基础上做适当的补备。教师们认为这样很好，既能有效促进教师专业成长，又是对教师的减负，能够提高工作积极性。

学校喇叭声大谁之过

河南省平顶山市舞钢市教育局 陈彦超

《人民教育》2016年第20期《学校喇叭的功率要多大》一文指出了学校高音喇叭和室内扩音设备的问题。从事一线教学20多年，我也在反思：使用高音喇叭是学校和教师的错吗？

先看看学校周边的环境。我上学时学校周围非常安静，一口钟一敲，全校师生都能听清。现在不同了，学校门口车水马龙，商户鳞次栉比，热闹的人声、车声中，学校的高音喇叭有时都听不到，只能不断提高音量。

再看看现在的教室，基本达到80平方米，比以前的教室大得多。随着农村学生向城市迁移，城市学校的班额在扩大，我所在的县城学校甚至出现部分大班额现象。教室大、学生多，教师讲课不用扩音器，坐在后边的学生真的听不到。

使用高音喇叭、扩音器也是学校和教师的无奈之举。我希望有更为安静的教育环境，真正实现“润物细无声”。

做好服务，教研才有实效

江西省赣州市南康区第二小学 蒙在飞

《人民教育》2016年第20期发表《向“大教研”转型》一文，站位高、思想清、分析透、举措实，读后深受启发，我也从所在革命老区农村教育的教研工作实践中谈谈自己的看法。

我区农村学校点多面广，师资水平、教育资源配置与城区学校有较大差距，如何让农村孩子在家门口享受优质教育、实现城乡教育均衡发展一直是我们努力的方向。落实到教研工作，就是要做好三个层次的服务。

一是服务好区域教育。我们建立了片区教研协作组织，建立“专职教研员+学科指导小组”的教研队伍，充分发挥省、市、区三级学科带头人、骨干教师在指导农村学校开展教学研究中的作用。二是服务好学校。我们加强学科课堂教学改革研究，以高、中考综合改革为指引方向，对农村学校教育工作实施分类达标评价，对学生学业、学科实施综合评价。三是服务好教师。我们以“名校长、名学科教师、金牌班主任”三大培养工程为依托，把老、中、青三个层级的教师纳入网格化培训体系，有效借助信息技术让乡村教师享受与城区同等的优质资源；优化教师评优评先和晋职晋级评价，鼓励教师专业成长。总体而言，教研要为教育教学服务，只有做好服务，教研才有实效。