初心不改的教育路

丁光成：善于在教学中激发和培养学生浓厚的物理学习兴趣，全面关心每一位学生的成长和进步，持之以恒地培养学生良好的学习习惯，一贯注重物理学习方法指导，注重学生潜力的开发，特别重视学生学习能力的培养。所辅导的学生多人多次获得全国物理竞赛优异成绩。

从1981年参加工作，我从事教师职业已经整整35个春秋。虽满头青丝变白发，我却初心不改，仍然樂此不疲地工作在钟爱一生的三尺讲台上。

学习帮我克服了先天不足

我出生在湖北的一个小村庄。出生时正好是三年自然灾害后期，该上学了，又逢10年“文革”动乱，学业荒废。1976年初中毕业，高中实行贫下中农推荐，我政审过不了关，只能回家务农。15岁体格瘦小的我，在农村跟大人一起干繁重的体力活挣工分。母亲看我实在太小，只好托人求情，我又跟读了一年初二（那时初中、高中都是两年制）。

1977年乡镇高中开始恢复考试招生，尽管我的考试成绩在全乡名列前茅，由于政审问题，仍然只能回家务农。年少气盛而又不谙世故的我，多次独对苍天发问，老天为什么对我这么不公？我的内心也悲痛之极，不止一次地发誓：只要有机会一定要好好读书。

当年10月，县一中从各乡高中选拔了一批学生之后，父母和亲戚多方求人，最后乡高中领导勉强同意以候补生资格跟班就读。那时“四人帮”虽然已经被打倒快一年了，农村中学仍然是开门办学，校办农场，半农半读。虽然我底子薄、起点低、基础差，但我十分珍惜来之不易的学习机会。

1979年参加高考，不理想，但还算幸运，考上了当时我并不太了解的师范。进入师范，我如饥似渴地读书，除了专业课，还博览群书，努力弥补“文革”期间造成的空白。经过专业训练，我也逐渐明白了要当好教师、教好书，还必须有深厚扎实的专业知识和渊博的文化知识。正因为此，在以后的工作中，只要有机会学习我紧抓不放。

1981年师范毕业时，我以优异的成绩考取了中学物理教师培训班，在那里系统学习了中学物理实验和大学普通物理的重要内容，为后来的教学奠定了较好的基础。参加工作后，为进一步夯实专业知识，我自考了华中师范大学物理系本科函授班。由于是业余性质，只能是白天工作，晚上学习；平时工作，周末和寒暑假学习，五年之后终于系统完成了大学本科物理专业的全部课程。工作26年后，为进一步提高自己，我又考取了教育硕士研究生课程班。

我一直不断学习，开始也许是深感学习机会的珍贵，或为了兑现当初立下的誓言，但更多的是为了做好教育工作。尽管年近花甲，两眼昏花，但只要有时间，我仍然坚持学习、阅读，努力跟上知识更新的速度。

年轻一代老师可能无法理解，但对于我们这些从过去年代中走来的教师，学习便是初心，它帮助我们克服了先天不足，帮我们穿过了岁月的荆棘之路。

满怀爱不停奔跑的人生

我教过许多学生，也包括很多优秀的学生，但在脑海中印象最深的还是那些经过共同努力取得进步的学生。

30年前我教过一名俞姓同学。我从初二开始教他不久就发现他上物理课无精打采，不记笔记，甚至连书本都不带，上课除了随意说话就是睡觉，作业不交，还经常旷课迟到，第一单元测试物理考了36分。

经多方了解得知，该同学家庭条件好，父母老来得子，视他为掌上明珠，自从上初中以来各科考试几乎就没及格过。我专门和俞同学谈心，通过家访希望家长共同配合。我还仔细观察他，发现他虽然成绩不理想，但喜欢画画，美术有一定特长。

当时班上办了一份《物理手抄报》，征得他同意后，我就和班级宣传委员做工作，让他担任美术编辑。当我在班上宣布这个决定时，我亲眼看到他激动得脸颊通红。事后这个同学主动找我说：“既然老师和同学们信任我，我一定要把这件事干好！”事实证明，他不仅把物理小报的美编做得很出色，物理成绩也慢慢有了起色。当他学习困难时我及时辅导，遇到不顺心的事我便以朋友身份帮他出主意、想办法。他的物理成绩有进步，我又推荐他为“进步之星”。尽管成绩时有反复，但我总是耐心地和班主任、家长一道鼓励他。中考时，物理他考了76分，顺利上了一所普通高中。他参加工作后多次到学校看望我，感谢我对他的信任、关心、爱护和耐心，逢年过节还时常打来电话。

这件事虽然过去许多年，但时常想一想心里总有一种说不出的喜悦。我也从中感悟到教育的真谛，教学首先要把育人放在首位，只有满怀爱去关心每一位学生，才称得上真正的教育。

我做过团委书记、政教处干部、副校长，中间有很多次离开讲台的机会，但我始终没有这样做。我爱三尺讲台，我爱孩子，也爱教学。在老家的学校，初一年级还没开物理课时，我主动带过思想品德课。在北京十一学校，最初进行六年一贯制改革实验时，初一年级也没有物理课，我自告奋勇当上了数学老师。1995年夏天，用嗓过度得了声带息肉，医生建议我做激光治疗，但有10%失败的可能，也就是说，手术一旦失败将不能再当老师了，我思考良久还是选择了保守治疗，因为我害怕离开我钟爱的讲台。

虽然当老师日复一日要完成备课、上课、批改作业、考试阅卷、辅导学生等许多琐碎工作，特别是带课多时一天下来常常是精疲力竭，但只要我一回到课堂，看到学生从心底露出的笑容和发光的眼神时，我的内心也就有一种难以表达的愉悦感和满足感，一切劳累和烦恼都抛之脑后、烟消云散。一批批学生因为我的工作，学业取得成绩和进步，每年都有学生寄来贺卡、打来电话、发来短信，或专门来看望我，这就是我从最初从事教师工作以来一直拥有的朴素情感，是因为热爱而激发的不竭动力。

不少人跟我说起职业倦怠，讲起工作中的疲惫和困顿，我仔细想想，可能因为我们这代人一直在追赶，一直这样奔跑着过来，很少有时间去考虑教育之外的事情。为什么会这样，除了这个客观原因，我觉得满怀爱去关心学生，满怀爱站上三尺讲台，我们大概是从这里出发的。

把平淡教学生活过出精彩

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我非常喜欢这句名言。

我从刚参加工作就养成了提前写教学详案的习惯，备课前深钻教材、学习教参，还汲取杂志上的最新研究成果和好的方法与经验。备课时，既备教材又备学生，既备教法又备学法，既备知识又备实验，既备板书设计也备多媒体辅助教学，教案写好后也总是反复精心修改。

为了保证能够熟知教案，我当新教师时还养成了前一晚锻炼身体时复述教案的习惯，把第二天上课的教学内容和安排熟记于心。

物理是以实验为基础的学科，我深知实验对于学生学好物理的重要性，因此对于每一个实验不论是演示实验还是学生分组实验，上课前我都要提前亲自动手试作，最大限度地确保每次实验的成功。

上完课后坚持写教学后记，这些习惯至今我都还保持着。长期教同一内容，为避免形成惰性和思维定式，教材每教一遍均仔细修改上次的教案，而每次修改都是对上一次教案的经验总结和升华，都体现着更高层次的思索、更高目标的追求，使同样的内容常教常新，与时俱进。

现在回想起来，我的教学功底，在长期默默总结积累中逐渐变得扎实深厚，因此我的物理教学也深受学生的喜爱。我的一些话语也被那些可爱的学生们届届相传，甚至编辑成“丁丁语录”放到网络上广为流传。

不断研究学生，教学才能精进

长期的教学实践让我深切体会到不断进行研究和改革的必要性，我积极投身于教学改革之中。

我刚参加工作时选择物理研究的重点是物理教学方法的研究，结合目标教学实验，从每个知识点、每节课、每个单元、每个章节，教师“要教什么，怎么教，如何教效果更好”进行深入研究、系统研究，使我对整个初中物理知识体系的认识有了突飞猛进的提高。

后来，我又选择了初中物理学习方法指导深入研究，因为我发现在当时的教学中，研究教师教法的很多，但对学生学习物理方法的研究却很少，或者说对学生学习方法的指导重视不够。于是，我把初中教材中所有的重点、难点、学生学习的薄弱点，一一作了分析，在教学方法和学习方法的结合上寻找突破口，针对学生“要学什么，怎么学，如何学效果更好”进行深入研究。经过探索，我总结归纳出“激发兴趣、夯实基础、教给方法、提高能力、明确目标、培养毅力”的基本方法，经过实验，学生的物理学习效果不断提高。

我智商平平，但坚信勤能补拙，我是属于那种一旦目标确定就不達目的誓不罢休的人。

我深信，物理教学既是一门科学，又是一门艺术，而我要孜孜不倦追求的是物理教学的科学性和艺术性完美结合的最高境界。教无止境，学无终点，教育这条路，我永远在路上。