应用型本科软件工程专业校内实训中心的建设

刘松霭黑龙江工商学院



应用型本科软件工程专业校内实训中心的建设

刘松霭
黑龙江工商学院

摘要：本文论述了应用型本科软件工程专业校内实训中心的建设的目的，提出了应用型本科校内实训中心的建设待解决的问题和全方位，多层面的建设模式。

关键词：应用型本科；校内实训；软件工程专业

随着社会的不断发展和计算机技术的飞速进步,培养应用型技术人才是社会向高等教育本科提出的一个新要求。应用本科不同于传统本科院校，培养的是各个行业中从事高技术专业工作的应用型人才。是根据用人单位需求为导向，以技术发展为标准的符合市场经济的高等教育体系。根据应用型人才的特点，要求应用型本科人才培养具有先进性，实用性的复合型人才。

一、应用型本科校内实训中心建设的目的

软件工程师一个飞速发展的行业，可以用日新月异来形容。应用型本科软件工程专业学生的应用能力就有了更高的要求，建立校内实训中心的目的就是为了提高学生的应用能力，提高学生就业的竞争力。想要学生达到企业的用人要求，就需要在校内积累一定的代码量，能够完成常见的项目。做到入职就可以胜任工作，不需要企业二次培养。

二、应用型本科建设校内实训中心存在的问题

1、技术相对落后

计算机技术飞速发展，推动计算机软件工程专业的技术日新月异。由于高等教育的特点，在学生入学时制定相应的人才培养方案，在人才培养方案的制定过程中，院校一般会选择相对成熟，认可度比较大的技术。但四年之后，这个人才培养方案就不显的比较落后，不适应当前的市场需求，临时修改人才培养方案难度又相对较大。

2、学生水平差距较大

应用型本科生俗称“三表生”，学生各科的学习成绩相差较大，计算机专业对外语，数学，物理等学科的要求相对较高，基础差的学生很难完成学习任务。学生不具备良好的学习习惯，在遇到学习上的困难时，经常得过且过，不能达到相关学科的学习要求。上诉原因导致学生水平差距较大，往往一个班级在分组训练时，大部分学生不能胜任自己所扮演的角色，使实训流于形式化，不能起到提高学生实践能力作用。

3、标准化接口

软件工程专业对代码、技术有一定的标准化要求，根据不同项目，需求不同。教师在教学过程和实训过程能实现预期目的，即完成基本功能，但由于教师长期脱离开发行业，技术，认知相对比较落后。所教授的思想不能符合企业的标准化需求。例如十年之前数据库技术全部都是关系型数据库，但近两年NoSql，Hadoop等非关系型数据库大行其道。

根据上诉原因，应用型本科软件工程专业实训中心的建设不仅仅是设备的投入，对相关的制度和体系也应有一定的创新和调整。

4、过分依赖于IT培训结构

应用型本科院校目前的实训工作大多依赖于IT培训结构，增加了学生的负担。近年来计算机技术飞速发展，IT培训结构层出不穷，导致培训结构参差不齐，不能保证实训的质量和水平。由于学生都是毕业生，等学校发现问题是学生已经离校，学生就成为了试验品。

三、应用型本科校内实训中心的建设

1、课程体系

实训体系不仅仅是大四实训之一部分，应该贯穿于整个大学的教育过程，要从最基本的认知开始。大一、大二应该提供企业参观，短期培训等形式让学生了解应用能力的重要性，了解将来的工作性质，了解本专业的就业形式与要求。在大三阶段应提供相应的课程模式，让学生熟悉实训的过程和性质。在大四阶段为学生提供相应的实训场地与设备，并指派具有相应能力的教师进行指导。实训项目应随时更新，保持先进性。与合作企业进行沟通，获得具有实用性的实训项目。

2、规范管理

俗话说：“没有规矩不成方圆”，实训课程不同于传统课程，传统课程主要是教师讲授学生练习。而实训课程是真正的把课堂还给学生，让学生在实践中学习，教师起到辅导和引导的作用。这样课堂的随意性相对较大，要具有严格的管理规范，模拟企业考勤模式保证学生能按时上课。在实践过程中，模拟企业项目日志的模式，要求学生每日提交工作日志，确定当日实训的饱满度。对进度较慢的学生进行相应指导。因为技术原因影响进度的由指导教师辅助其解决技术难题。因态度原因影响进度的，应给予实训成绩的处罚。

3、师资队伍的建设

建设一支师德高尚，业务精湛，结构优化的富有责任的师资队伍是实训中心建设的中点。教师在实训中起到引导学习方向，解决技术问题的作用，这需要教师具备相对全面、先进的知识体系，具有软件开发相关工作的经验。具备企业相关工作经验可以确保技术的标准化能够达到企业用人的要求，并不是完成功能就能够达到就业的要求。需要考虑多方面的因素，因为工作性质的关系，需要学校定期安排教师外出培训、考察、学习等方式来确保知识体系的标准化和先进性。

4、场地和设备保证

场地和相应的设备是学生实训的基本保障，为了模拟企业开发的现场，实训场地应仿照软件开发企业的模式，不应按常规实验室的模式建设。这样有利于学生熟悉未来的工作环境和规则，提高适应作用。软件工程专业实训中心不需要大量的计算机设备，以学生自带笔记本电脑为主，场地应能保证良好的网络环境与视频共享功能即可。

参考文献：

[1]胡剑慧.应用型本科院校实训中心建设中的问题及其对策研究.华东师范大学，2007

[2]王陆海，吕菱，王忠民.应用型本科高校实训中心的功能定位与思考.西安邮电大学学报，2008