初中英语对待优生的教学措施帮助探讨

邓丽

摘要："待优生"是指不遵守纪律、不按时完成学习任务、经常犯错的学生。在他们的学习过程中接触到的大多是嘲讽、挖苦的语言，所以对教师教育常常抱有抵触排斥情绪。这也是教学工作的重点和难点，尤其在英语教学当中尤为突出。

关键词：待优生；英语；关爱；目标；互助

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0383-01

"待优生"一般具有下列特征：家长工作忙、家长文化程度低、独生子女、单亲家庭，任何一个问题都将影响孩子的学习兴趣。那么如何让"待优生"在学习上提高兴趣、增强自信心、克服困难、从而达到提高初中英语学习成绩的目的，已成为许多教师以及学校需要认真对待和研究的教学问题现象。

1.增加对"待优生"的关怀

教师增加学生基本情况联系本，记录学生基本信息，将学生在校学习情况及时告知家长。鉴于学生与家长的亲密度高于教师，所以教师可通过家长来询问了解学生学习思想上的困难。鼓励他们进步，指出他们的不足之处，给与他们多种途径的关爱，从而达到促进他们的学习的目的。教师带着爱教育学生，消除他们心灵的失落，对他们抱有良好的期待，他们自然会有所触动。回归对待学习和生活的热情，建立自信心，找回学习的兴趣。

2.对"待优生"进行针对性教学

2.1加强学习引导。"待优生"一般都不愿意动脑筋，缺少自我学习意识。所以教师授课时要以学生发展为本，需引导他们形成良好的思维习惯。观察他们的学习态度，做到随时掌握他们学习所存在的问题。慢慢培养他们独立完成作业的习惯，由他们能力可以达到的作业慢慢引导基础知识框架的构建。

2.2耐心指点作业错误。"待优生"的作业相对而言有较高的错误，就需要教师"开小灶"，对他们的问题进行针对性指点。比如语音差的同学就得及时补音标；语法差的同学就要及时教给他们技巧。对学习进步大的"待优生"进行奖励，即使不是优秀的。及时给予他们鼓励，让他们感受到自信成功，提高他们的积极性和自信心。

2.3帮助他们明确目标，找准方向。没有目标的学习就像一盘散沙，成不了大石头。有明确目标的学习就如同一个砂砾不断成长，最终长成有用的石头。"待优生"本来就和学习进度有较大差距，学习方法、能力上较弱。所以必须帮助他们明确自己的目标，让他们坚持不懈朝着目标奋斗，有了学习的动力，自然会有所收获。

3.实现"待优生"和优生的互动，"一帮一"教学

为了激发"待优生"的英语学习兴趣，我们把他们和优生结成互帮互助小组，安排学习内容，制定学习目标。课后检查学习情况，让"待优生"不断督促进步，打好了基础，就能让他们有自信、有学习英语的兴趣。

促进优等生和"待优生"之间的学习交流，可为他们开设英语兴趣学习小组，利用自有交流的学习模式，帮他们提高学习兴趣，提供学习资源。小组中合理搭配优差分配，让优生探讨学习中，给"待优生"学习方法上的启发，实现共同进步。教师不要过多干预，让学生自由发挥，学习小组气氛会更加激烈，教师只在学习结果上加以激励就可以实现英语教学的稳步提升。

总之，我们要给"待优生"更多的关爱、更多的用心、更多的鼓励，让他们找到自信，帮助他们度过英语入门的难关，掌握了基础就拥有了提升英语的信心，最终通过师生的通力协作，让"待优生"挖掘出学习英语的兴趣，为他们自己、父母以及学校交一份满意的答卷。

参考文献：

[1]于宏.宋延敏.分层教学中不同层次学生的特点及教学策略[J].当代教育科学，2004（6）.

[2]蒋珣.浅谈如何提高农民工子女的英语学习成绩[J].科学大众：科学教育，2014（2）.