浅谈幼儿良好行为习惯的养成教育

尚凡霞

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0328-01

"播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性运"。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。格，收获命因此，要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，帮助幼儿养成良好的行为习惯，以促使幼儿身心健康和谐地发展，为幼儿的成长打好坚实的基础。

1.通过日常生活中的正确引导，使幼儿逐渐形成良好行为习惯的意识

对幼儿来说，生活就是学习的教科书，幼儿良好行为习惯的培养，应贯穿在幼儿的生活之中，渗透在各种日常游戏、活动中，通过在日常生活和大自然中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。教师应及时抓住生活中出现的问题进行随机教育。随机教育具体、生动、形象、有很强的说服力，非常适合幼儿。孩子每天在园的时间不少于八个小时，教师要善于将良好的行为习惯养成在日常生活、学习和游戏中得以渗透和强化。这样，幼儿能够逐渐建立起行为准则，逐步养成礼貌待人、团结友爱、互相谦让等良好行为习惯。

2.通过榜样作用，促进幼儿良好行为习惯的养成

教师的一言一行都是孩子模仿的对象，作为教师应时刻记住"身教重于言教"。因此，教师必须为人师表，时时处处严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确的榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿良好行为习惯的养成。如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。如要让孩子与他人友好相处，教师要做到自己与同事之间相处融洽，对家长有礼节，对孩子要宽容相待。仪表方面，教师要衣着整洁、得体大方；语言方面要让幼儿感到亲切；行为上要热情大方，经常给予幼儿帮助，为幼儿健康成长创造良好的环境和氛围。教师良好的表率作用对幼儿良好行为习惯的养成至关重要。

3.创设良好的环境氛围，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯

环境塑造孩子同样影响着孩子。良好的环境氛围是习惯养成的基础，二者密不可分。因此，在环境创设上，应紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯的主题，精心设计、大胆尝试，通过美化自然环境，优化社会环境，净化心理环境，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，从而养成良好习惯。在室外环境创设中，可根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求和幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在楼道内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯。

4.恰当的评论，有利于幼儿产生动力和自信心

幼儿期对自我意识不清楚，往往是通过别人的评价来了解自己。我们应该及时鼓励，让幼儿产生动力和自信心。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。成人对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。对于三岁以上的孩子由于他们的自我意识较强，对成人的评价很敏感，有强烈要求被表扬的愿望，这就要求成人的表扬、鼓励要适当，否则孩子会认为表扬是应该的，不表扬就什么也不肯干，甚至会发生为了表扬而养成做假或讨好的行为。表扬主要应该表扬孩子所做的努力，比如改正缺点，克服困难等。对孩子的表扬要具体说出好在哪里，在具体做的事情上具体表扬，适当的表扬能促使孩子良好行为习惯的养成。

5.重视家庭教育，有利于幼儿良好行为习惯的养成

家庭教育作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿良好行为习惯的养成有重要影响， 孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。这就要求家长树立正确的观念，重视培养孩子良好的行为习惯。父母在生活中正确引导，帮助幼儿养成良好的行为习惯，不要太溺爱孩子使孩子事事都依赖于家长。家长应适时给予引导，在实践中锻造孩子良好的行为习惯。

在我们的教育中，不管是培养幼儿的习惯还是性格，家庭和幼儿园担负着同等重要的责任。老师们要做的首先是转变自己的观念，然后去联合家长，统一观念及行动，以实现我们最终共同的教育目的。有的幼儿在家里一个样儿，在幼儿园又是一个样儿。这样，对幼儿的身心发展也是不利的。因此，教师要向家长及时了解幼儿在家的情况，并把幼儿园在此方面的教育目标、内容、方法、要求与家长取得沟通，家园共同配合，做到目标一致，让幼儿好习惯的养成得到持续发展。

总之，幼儿阶段是一个人习惯养成教育的关键期。习惯不好，则终生受其害.幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就需要幼儿园、家庭共同努力为幼儿创造一个有利于良好行为习惯养成的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为幼儿的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]梁志燊 《幼儿好行为养成教育丛书——生活习惯篇》北京师范大学出版社，2007-4.

[2]郑佳珍、朱炳昌 《幼儿养成教育指导》高等教育出版社版，2005年版.

[3]孔令谦 《习惯是最好的医生：398种生活习惯解读》吉林科学技术出版社， 2007-9.

[4]林正文 《儿童行为的塑造于纠正》北京师范大学出版社，2004-5.

[5]王乃正《幼儿德育中心存在的问题及对策》广东出版社，1996年版.