浅谈多媒体技术在音乐课堂教学中的应用

彭岩

摘要：多媒体教学技术在新课程改革理念的倡导下得到广泛的应用，在音乐教学中这一教学技术也受到欢迎，并发挥着促进音乐教学质量提高的重要作用。在实际的教学中，教师要明白这一技术的教学价值，充分发挥其在教学中的积极作用。

关键词：多媒体教学技术；音乐教学；优势；具体应用

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0298-02

随着音乐课堂教学的不断改革和深化发展，传统的音乐教学手法已经难以满足现代教育教学新形势的发展和变化，在新的教学理念的指导下，改革音乐教学中存在的一系列问题，也成为教师改善音乐教学质量和教学现状的紧迫任务。多媒体技术是在现代信息技术发展的基础上产生的，也是一种响应新的教学理念的现代课堂教学手段，这一教学手段之所以能够获得众多教师的接受和欢迎，也与其所具有的独特的教学特点和能够发挥的教学优势有关。

在音乐教学中，教师可以合理地选择，并能够灵活地运用多媒体的教学手段对教学进行辅助性的帮助，它同时还发挥着带动学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的重要作用。总体上来讲，多媒体技术在音乐教学中的应用具有很强的促进教学效果的现实意义，了解和认识这一教学方式的积极意义，并且采取合适的教学策略对这一教学手段进行选择性的使用，可以为更多的音乐教师提供可借鉴的教学途径。

1.多媒体技术在音乐课堂教学中能够发挥的优势作用

在音乐课堂教学中，多媒体技术在音乐课堂中的积极性作用有多方面，其中主要体现这种教学手法优势的主要是它能够丰富课堂学习的信息和内容，能够促进多元化教学课堂的形成，能够促进高效音乐课堂的形成等三方面。具体来讲，可以从以下几个方面加以理解：

1.1在音乐教学中使用多媒体教学技术，可以丰富课堂教学内容，增加课堂教学的信息量。在音乐课堂的教学中，运用多媒体的教学方式进行辅助教学，其迥异于传统教学方式的不同之处在于，这一教学手段能够带来大量的课堂教学信息，从而丰富课堂教学的内容，具体来讲，在传统的音乐教学课堂上，教师的教学往往停留在"教师讲，学生听"的层面上，教师的讲解也主要受限于仅有的音乐教材之内。教师对知识的拓展性讲解，也是依赖于教师本身具有的专业知识素养的基础之上的。同时，传统的信息沟通和传递还很封闭，在音乐教学方面很难实现知识信息之间的沟通和交流，也很难实现信息资源的共享，而现代网络的发展、多种多样的信息储存技术的应用和发展，为音乐教学相关的信息传播和引用，提供了便利的途径。通过这种方式，学生也可以获得更丰富的音乐知识，从而开拓自己的学习视野。

1.2在音乐教学中使用多媒体教学技术，可以促进教师教学手段的多元化，使得多样化的课堂构建成为可能。多媒体教学手段是在新课程教学理念不断推广的过程中，逐渐被应用并得到广泛推广的教学手段之一。这种教学手段因其元素的丰富性，它融音乐、声音、动画、影视、色彩等多种元素为一体。同时，这种教学技术本身处于现代科技的前沿地带，因此，它在与传统的板书式、教师言语表达式的教学方式的比较中，更彰显其独特的优势。

1.3在音乐教学中使用多媒体教学技术，可以帮助教师节约教学时间，帮助教师构建高效课堂。在传统的音乐课堂教学中，教师对理论知识的讲解大多是通过板书式的途径加以展现的，多媒体技术为教师的教学提供了在课堂上直观、快速展现教学内容的渠道，在这种教学方式下，教师可以通过提前做好课件等方式，节约课上画五线谱、写粉笔字的时间，从而有效地促进课堂教学内容的完成，进而构建高效的音乐课堂。

2.多媒体技术在音乐课堂教学中的具体应用

将多媒体技术融入到音乐教学的具体实践当中，主要是指通过多媒体所具有的良好互动性、集成性、共享性等特点，将音乐教学中的各种教学内容和教学信息，有效地传达给学生。在当下，现代多媒体教学在音乐教学中的应用要注重对多样化的现代信息技术的整合，比如对幻灯片、投影仪、MP4、电脑软件以及相关的互联网等技术进行因地制宜的应用，最终发挥他们在各自领域内辅助教学的独特作用。具体来讲，教师可以从以下几种途径进行认识和了解。

首先，利用多媒体课件的教学方式，对教学内容进行客观、形象的展示。在音乐的教学中，需要展现和引入大量的文字信息、歌曲以及乐谱、图片等相关信息资料，这时候仅仅依靠板书这一教学模式，很难满足教师的教学要求。为此，教师可以将所教的内容提前书写出来，并通过多媒体课件的方式加以展现，让学生有重点的学习理论知识。这种教学方式的运用还能够打破以往教师单纯讲解的课堂学习氛围，在教师的"教"与学生的"学"之间搭建一个良好的沟通桥梁。

其次，利用MP3、MP4等相关的简单应用型的多媒体技术进行辅助教学。在音乐的教学中，使用最多的元素应该是声音这种元素了，教师在教学中依靠多媒体的方式进行展示，会存在操作上的耗时耗力的问题。当多媒体机器出现故障，无法工作的时候，教师的教学计划就会被全盘打乱，一堂优质的课程也就这么与教师擦肩而过。为此，教师在准备阶段可以做好两手准备，即在准备好课件的同时，也将所需要使用的音乐材料复制到MP3、MP4这类的音乐播放器中，以防止教学中多媒体出现故障后，无法处理。

再次，利用互联网这一教学途径进行辅助性教学。随着当下社会经济的不断发展，在很多学校中已经配置了相关的多媒体教学设备，同时与之相关的网络连接设备也被开通。这就为教师的教学提供了更加方便的途径。一方面，教师在需要相关资源而手头缺乏这一资源的情况下，可以借助网络共享资源的途径，进行资源的搜集和整理；另一方面，微课网络教程和网络视频在互联网上受到越来越多的欢迎。在实际的课堂教学中，为增强音乐讲解的生动性和形象性，教师可以进一步采取指导学生观看微课视频的方式，对某一特定的学习内容加以学习。这样教师就能够减少音乐教学中的不便，比如，一个专注于流行音乐的教师在讲解民歌专业知识时，为防止知识的遗漏和偏差，就可以以此加以解决。

总之，多媒体技术这一教学手段在音乐教学中的应用，具有积极的作用，它不仅能够促进教师教学内容的展现，促进教师的教学手段和教学方法的多样化展现，还能够增强学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。为此，教师在具体的音乐教学中，要深入分析和认识多媒体这一教学技术的教学优势，并恰当地使用各种教学技术，不断促进音乐课堂教学的完善和发展。