小议如何引导高中学生养成良好的化学学习习惯

王美玲

摘要：高中阶段学生已经有一定的学习经验，因此是学生养成良好的化学学习习惯的大好时机。本人在实际的化学教学中积累了一些有助于学生养成良好学习习惯的方法，希望能够帮助学生养成良好的化学学习习惯，使学生在高中阶段的化学学习中更好地获取知识。

关键词：高中化学；学习习惯；良好；学生

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0218-01

良好的学习习惯是学生有效进行学科学习的重要保障，学生在化学学科学习的过程中养成良好的习惯，是保障学生高效进行学科学习的条件之一。高中阶段的学生已经有一定的化学学科学习经验，因此是学生养成良好的化学学习习惯的大好时机。本人在实际的化学教学中积累了一些有助于学生养成良好学习习惯的方法，希望帮助学生养成良好的化学学科学习习惯，使学生在高中阶段的化学学习中更好地获取知识。

1.培养学生的化学学习兴趣

教师在培养高中学生良好学习习惯的过程中，首先应该注重培养学生的学习兴趣，学生只有对化学学科产生了浓厚的兴趣，才能更好地进行学科学习。高中阶段的学生已经有一定的化学学科学习经验，因此学生能否对化学学科产生浓厚的兴趣，很重要的一个环节就在于教师对学生的引导。例如：教师在教学的过程中应该注重提高课堂教学的趣味性，使学生感受到化学学科学习的乐趣，进而提高学生的学科学习兴趣。学生一旦对化学学科产生了浓厚的兴趣，在日常的学习中就会产生更加强烈的激情，将更多的精力用于化学学科学习，教师在培养学生良好学习兴趣的过程中，就显得更加水到渠成。

2.培养学生听课的好习惯

现代教学主张引导学生思考，提高学生在学习过程中的自主性，然而，教师在教学过程中对学生的讲解依然必不可少，尤其对于化学这门学科，教师更要注重培养学生良好的听课习惯。

2.1通过听课消除知识盲区。虽然高中阶段的学生要学习的化学知识点还较为基础，然而对于具有一定挑战性的化学学科学习而言，对很多知识点的掌握，都需要教师的讲解与指导，否则在理解的过程中，可能会出现极大的偏差。

2.2帮助学生更好的掌握知识点。学生听课的过程，既是理解知识点的过程，同时也是记忆知识点的过程。现在教学要求提高课堂教学的有效性，向课堂要效益，学生如果养成了良好的听课习惯，那么就能够在课堂上及时掌握知识点，提高学习效率。

课堂教学对学生如此重要，那么在实际的教学中，教师该如何培养学生良好的听课习惯呢？教师应该让学生认识到认真听讲的重要性，同时也可以采取一些措施帮助学生养成良好的听课习惯。例如教师可以设置一些悬念，学生为了得到答案，自然会将注意力集中于课堂。

3.培养学生良好的思考习惯

化学虽然是一门研究与我们的日常生活联系十分密切的现象的学科，然而学生想要学好这门学科，必须进行深入的思考，因此，高中化学教师应该注重培养学生良好的思考习惯。良好的思考习惯，不仅对学生高中阶段的化学学习具有重要意义，而且对学生进行更加深入的化学学科学习也有重要意义。高中阶段学生的精力十分旺盛，记忆力很强，然而学生却不善于思考，因此，化学教师在培养学生良好思考习惯的过程中，可能会遇到各种各样的困难。本人在实际的教学中注重培养学生良好的思考习惯，并积累了一些有助于培养学生良好思考习惯的方法。

3.1巧设悬念，引导学生思考。为了培养学生良好的思考习惯，使学生感受到思考的乐趣，教师在教学的过程中，可以根据实际的教学内容，设置一些问题引导学生思考，提高学生思考的主动性，让学生感受到思考并不是为了完成一定的任务。学生一旦感受到思考的乐趣，即使在教师没有设置悬念的情况下，也能够积极主动的进行思考。

3.2通过化学题目培养学生良好的思考习惯。教师对学生进行知识点讲解的过程，是学生接受知识的过程，而学生在独立做化学题目的过程，是学生通过个人的努力灵活应用知识的过程，因此在培养学生良好的化学思考习惯的过程中，教师应该发挥化学题目的作用。教师应该结合课堂教学的内容，及时让学生做一些练习题目，引导学生在做化学题目的过程中积极进行思考。

4.培养学生将理论知识与实际生活结合起来的好习惯

化学是一门与我们的日常生活密切联系的一些现象的学科，因此为了学生更好的进行化学知识点的学习，同时也为了使学生更好的运用学习的知识点解决实际生活中出现的问题，教师应该培养学生将理论知识的学习与实际生活结合起来的好习惯。随着社会的不断发展，遗留了很多环境问题，例如水污染、大气污染等，我们不仅肩负着治理污染的重任，而且还肩负着保护环境的重任。

化学作为一门与实际生活联系密切的学科，很多生活中的问题都可以通过化学知识的应用加以解决。高中学生作为祖国的未来，只有具备了将理论知识与实际生活结合起来的意识与能力，才能更好地认识实际问题，从而解决实际问题。那么在实际的教学中，教师该如何培养学生将化学知识点与实际生活结合起来的好习惯呢？

本人在实际的教学中发现，教师在教学的过程中，将理论知识的讲解与实际生活结合起来，将很多知识点以生活中的例子为支撑呈现在学生面前，是培养学生理论与实际结合起来意识与能力的有效途径。例如教师在讲解与大气污染相关的知识点时，可以与现实生活中的雾霾天气为例子，不仅能够使学生认识到大气污染给人们日常生活带来的不便，更增强了学生的环保意识。

5.培养学生良好的复习习惯

学而时习之不亦乐乎。复习在各个学科学习中都占有重要地位，并发挥着重要作用，教师在化学教学的过程中，也要注重培养学生良好的复习习惯。虽然现代教学要求提高课堂教学的有效性，同时要减轻学生的学习压力，然而教师布置一些有代表性的课后作业也是有必要的。为了培养高中学生良好的复习习惯，教师一方面可以布置一些书面作业，通过书面作业的形式引导学生进行复习；另一方面，教师也可以布置一些非书面作业，通过课堂提问的形式检测学生的完成情况。学生在做作业的过程中，逐渐体会到复习的重要性，逐渐由被动的进行复习转变为积极主动的展开复习活动。

良好的学习习惯对学生有效的掌握学科知识与应用学科知识具有重要意义，本文就如何培养高中学生良好的化学学习习惯展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。教师在培养学生良好的化学学科学习习惯的过程中，还应该注意很多方面，化学教师应该对培养学生良好的化学学习习惯引起高度重视。