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巫居保

任何学校、任何班级里都有后进生，只是落后的程度和数量多少不同。身为一个传道授业解惑者，我们要以身作则，树学生的表率，处处、爱护他们，立足讲台，呕心沥血。要抓住他们的情感、性格、意志、兴趣等来、培养他们的求知欲，使他们愿学、乐学。但由于我们教育者的不重视、漠不关心，甚至讨厌他们 、冷落他们、造成了后进生“破罐子破摔”的逆反心理，从而抛弃学业。对此，我诚恳地奉劝同行们多多关注一下我们班里的后进生，具体该怎么做？在此根据我多年的经验谈几点粗浅的看法：

一、找原因，对症下药

后进生的形成一般有以下几种原因：

（1）逆反心理型，这种类型的学生往往是受家庭专断式教育的影响，从小得不到家长的呵护，稍有错误家长不是，训斥就是打骂，久而久之孩子就产生了强烈的逆反心理，你越说他越烦；你越打他越硬，导致父母与孩子之间无法沟通，甚至产生抵触心理，到了学校便与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。对这样的学生，我们要有足够的关心、足够的爱，哪怕他做的是糟糕透了的事，我们不能当众批评他们，只能心平气和地与他交谈，把“你不许”、“你不能”之类的话换成“如果你”之类的话，并教会他们换位思考，互相体会一下，让他真正感受自己的错误并体会到你对他的关心、对他的，这样你就会民心所向，工作将会一帆风顺。

（2）自由散漫型，这种类型的学生，少数上家庭破裂或单亲家庭的孩子，多数是父母都外出打工的留守儿童。单亲家庭的孩子，父母老是认为亏欠了孩子什么而过于溺爱，对他们听之任之，放任自流，因此养成了自由散漫的个性；而留守儿童，父母在外打工，有经济来源，不差钱，认为把孩子丢在家里，没时间陪孩子而亏欠了孩子，唯一能补偿的就是多寄点儿钱给他们，殊不知这样反而害了他，俗话说“金钱万能”，手里有了钱作业出钱请人做，劳动出钱请人做；有了钱，经常办同学的一些小招待，朋友多，并且在朋友面前都是他说了算；家中的爷爷奶奶管不住他们、也对他们听之任之、放任自流，也就慢慢地养成自由散漫的习惯、这类孩子缺乏纪律观念。迟到、早退的事时有发生，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的课就不听或一走了之。对待这样的孩子，老师首先要做表率，工作积极、一丝不苟。其次把这样特殊生培养成自己的小助，手老师亲自带领他们从班里的个人卫生、行为习惯。帮老师检查作业、听写生字等细小的时事情做起，再其次对哪科不感兴趣的孩子我偏选他当那科的科代表，促使他不得不用心的去学。古话说得好“村看村，户看户，群众看干部”，他们都上班里的干部，得到了老师的重视，另外全班同学都在注视他们的一举一动，他们会自觉地知道该怎么做，我何乐而不为呢？

（3）孤僻冷漠型，这种类型的学生一般都很少，但做他们的工作也不能马虎，他们多数是在家里受到父母的冷落或从小受到的是过多的批评。因此总决得自己不如别人，自卑感强，渐渐在心理上建立起情感的屏障。无论上学习上还是思想，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，安排座位时，我坚持好中差搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我鼓励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到课堂上，没时间去开思想小差；班级活动我不忘给他们一展身手，表现自我的机会；对父母离异的学生，我经常与他们交谈，解开他们思想上的困难，把家庭带给孩子们不正常的心理阻碍尽量化解，让他们以健康的心理融入这个大家庭。

（4）意志薄弱型，这种类型的学生都是因为父母对孩子的过分不放心，什么事包办替代，孩子们的身心得不到应有的锻炼。对这种类型的学生，我首先是与他拉家常，谈自己的过去，谈成功了的，谈失败了的，甚至还暴料自己小时候的丑事，让他觉得老师小时跟自己没什么两样，其次在日常的学习中，我专门为他们制定了切实可行的奋斗目标，也就是对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难取得成功的喜悦，同时给他们充分的肯定，这时千万不要吝啬好话，要让他让重新找回自我，获取克服困难的勇气和决心；其次，丰富他们的精神生活，经常组织他们阅读课外优秀读物，培养他们读书的兴趣，组织他们参加有趣的集体活动，让他们在班集体这个大家庭中感受温暖，在接受爱的过程中学会去爱别人，从而扭转抵触情绪，改变对外界的冷漠态度。

二、常抓不懈，坚持到底

后进生本身学习底子薄，意志力差，非一朝一日就能得到提高，而他们身上的毛病也会时常重犯，我们不能凭一时的兴起，也不能因他屡教不改而放弃任何一个人，我们要有耐心，要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘他们身上的潜能，还要加强学习目的的教育，和他们一起定下容易达到的学习目标，激发他们学习的兴趣，并用校规校纪严格要求他们，使他们逐渐养成自觉守纪的习惯，在这基础上，再启发他们加强意志品质的自我锻炼，增强克服困难的决心与毅力，从而战胜自身弱点。总之，要让后进生转化上一个漫长而艰辛的事，只要我们持之以恒，不折不扣的付出了，就会有显著的成效，如果忽冷忽热，必将事倍功半。