“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

陈璐

【摘 要】随着时代的进步，传统的教学方法已经不能满足时代发展的需要，教学方法应该进行更新与创新。“以学生为中心”教学法是最近几年提出的最新的教学理念与教学方法，它与传统的教学方法相比较具有明显的优势，能够从多方面对学生进行教育和培养，以达到良好的教学效果和教学目的。但目前“以学生为中心”的教学方法还存在一些问题，本文就“以学生为中心”教学法在高中英语教学过程中所具有的优点和存在的问题以及应对的方法进行分析与研究，以促进“以学生为中心”教学法在教育活动当中的使用。

【关键词】以学生为中心；教学法；高中英语

目前，在我国教学过程中，还在使用传统的老师讲、学生听的教育方法，这种教育方法使学生总是被动的去接受知识，不利于学生对知识的吸收和掌握。新型的教学是以学生为中心的教育方法，增加学生对于理论知识的实践，理解并掌握所学到的知识。为使新型的教学方法得到推广和使用，本文对其进行简要的分析。

一、“以学生为中心”教学法在英语教学过程中的现状

（一）“以学生为中心”教学法的内容

以学生学习为中心的教学方法与传统的教学方法最大区别在于是否围绕着学生进行教学活动，使学生成为课堂的主要参与者。以学生学习为中心的教学方法主要有以下的优势和特点。在课堂的英语学习过程中，以学生学习为中心的教育方法主要是培养学生的学习能力和学习方法，增加英语学习效率，提高英语基础。在英语教学的模式上，老师以学生为中心培养其在英语方面的综合能力，运用适当的教学内容和方法提高学生的英语学习效率。在英语教学过程中，老师使用各种方法来调动学生对英语的学习兴趣，提高学生的英语学习热情，使学生积极参与到英语的学习活动当中。

（二）“以学生为中心”教学法的应用

以学生学习为中心的教学方法在英语教学中的应用能够激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语基础和综合能力和增加学生参与英语活动的积极性。培养学生的学习兴趣是提高英语教学效果的最佳办法。激发学生内在心理对英语学习的兴趣，使学生能够主动的去接受和学习英语知识，这种主动去学习比传统被动的接受知识的所达到的英语学习效果要好[1]。所以培养学生的英语学习兴趣是极其重要的。面对不同英语基础的学生，使用相应的教学方法，进行针对性的训练，提高学生的英语基础，缩短学生之间的英语基础差距。

二、“以学生为中心”教学法在英语教学过程中所存在的问题和应对方法

（一）“以学生为中心”教学法在英语教学中应用的困境

虽然以学生学习为中心的教学方法在实际教学过程中取得了很好的效果，但其本身还是存在着一些不足之处。首先，以学生学习为中心的教学法不利于当前我国含有人数众多的班级进行教学，难以兼顾到每个学生，很难使每个学生都能得到锻炼[2]。其次，学生对于英语活动的积极性不同，大大削弱以学生为中心的教学方法在实践过程中所达到的效果。最后，由于我国目前对学生学习成果的测评还处于应试模式，家长还以考试成绩为标准去教育自己的孩子，而以学生学习为中心的教学方法是提高学生的综合能力。

（二）“以学生为中心”教学法在英语教学过程中的策略

由于此教学方法在实际的教学过程中遇到了很多问题和阻碍，笔者结合实际的情况，对所出现的问题提出相应的解决措施。首先，应增加班级数量，减少班级人数。班级学生数量较少，有利于开展实践活动，使每个学生都能够得到锻炼。如果学校的基础条件达不到要求，班级人数众多，我们在进行实践活动时，对其进行分组，尽量使每个学生都能参与进来[3]。例如，在利用美国本土的电影进行教学活动时，将学生进行分组，让学生对里面经典的台词和情境进行讨论，然后根据自己的理解进行演讲。其次，对于基础薄弱的学生，应采取针对性的辅导教学，提高学生英语基础，从应使每个学生不应因自身的英语水平的限制而降低对英语活动的兴趣，增加学生在英语活动中的参与度。例如，在课堂上多增加基础英语的读写的练习，给基础薄弱的同学选择适当难度的资料进行课后的学习。最后，应改善现有的测评制度和方法，不应以一张试卷的考试成绩来评定一个学生的学习成果，应该建立听、说、读、写多方面为一体的考试体制，以考察学生的英语综合能力。

三、总结

总之，在我国高中的现阶段，新型的以学生学习为中心的教学方法虽然有很多问题需要解决，但其实践所产生的效果还是较为明显的。而面对新型的教学在实践过程中出现的问题，从老师到学校、再到教育相关部门，都应积极采取相应措施进行解决。使以学生学习为中心的教育方法在教学活动中得到广泛的应用，也为以后我国教育的发展做出一定的贡献。

参考文献：

[1]陆留生.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2013，03（12）：65.

[2]侯力爽.浅析“以学生为中心”教学法应用在高中英语教学中的效果[J].亚太教育，2016，06（02）：186.

[3]张梦琪.交际教学法在高中英语语法教学中的应用[J].英语广场（学术研究），2014，10（01）：108.