探析中学教师的学生观及师生关系

唐帮强 徐曼 彭定泽

摘要：传统教育体系中，学生通常被看作是知识接受者，服从教师是学生的本质，这种学生观具有很强的物化性，这种思想观念远远不能适应当代社会的需求。现代化创新教育为教师的学生观念提出了全新要求。培养具有独立思考、持有创新意识和优良品质的社会人才是当代教育的发展宗旨。为学生健康成长的促进和教育教学质量的提高，本文以中学教师的角度对新时代下的师生关系现状进行调研，对其中出现的问题原因进行分析，为和谐化的师生关系的构建提出一些可行性建议和意见，以期为相关工作的调查研究提供借鉴。

关键词：中学教师；学生观；师生关系

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0363-01

1.引言

教师与学生是教育教学的主体，在教学实践活动中，充分体现了师生之间的相互关系，师生关系的状况直接影响到学生的培养质量以及未来的发展。由于受传统教育的影响，在社会主义市场经济浪潮的冲击下，教育形式逐渐有传统向现代化转型，在此过程中，存在问题与不足也是事态发展的必然。所以认真剖析中学师生关系现状，探索提高教育教学质量的可行性办法迫在眉睫。

2.问卷调查情况分析

2.1 师生关系的社会满意度分析。有调查可知，对于当前中学师生关系，有80%的教师认为比较满意。

2.2 学生素质观重视程度分析。针对学生素质观问题上，有98%的教师喜欢对老师尊敬，学习态度端正的学生，这种观点是对学生素质观的一个局限定位，侧面反映了传统教育的思想在教师的意识仍然占据重要地位，并没有真正考虑到学生的发展。学生具有"发展"的特点是难能可贵的，学生的"发展"特性只有在知识增加、能力提高、个性完善的过程中才能得以体现。这就需要教师能用"发展"的眼光看待学生身上的闪光点，才能实现真正意义上的教育。

2.3 影响和谐师生关系构建的因素分析。在影响构建师生和谐关系原因方面的调查显示，有56%的人数认为责任在于教师，24%教师认为责任在于环境，12%教师认为责任在于孩子。结果不仅反映了教师肯定了自身在师生关系构建中的价值与作用，同时也反映出环境因素对当代师生关系的影响。虽然关心支持教育已经上升到社会的高度，但是社会各阶层对这种意识的接受程度和实施力度仍然需要提升。

2.4 给予学生的惩罚方式分析。关于惩罚方式调查分析，有54%的教师认为对于罚写作业、劳动，罚站，有30%的教师认为只要教育方式得当，不借用所供选择的惩罚方式，还有20%的教师认为对于极为调皮的学生会选择体罚。这就充分体现部分教师还存在教育误区，没有认识到体罚是错误的教育方法，没有分清惩罚与体罚的界限。

3.良好师生关系构建的实际意义

通过长期教学实践中，深切体会到良好师生关系的建立对于和谐发展教育教学有着积极的促进作用。在我国中学教育领域尤为凸显，具有重要实际意义。

3.1 良好师生关系的建立是新课改的基础要求，促进和谐教学发展。目前，新课改实施的前提条件就是建立良好的师生关系，同时也是新课改的主要内容及重要任务。教学过程其实就是师生交往的过程，影响教学目标实现的主要因素不仅是传授知识的能力，更受教学交往关系的影响。其中合作精神的倡导就是新课改的一项重要内容，师生之间保持良好的互动关系，对与教学实践的和谐发展非常有利。建立良好的师生关系，赢得学生的热爱和信赖，是一名成功教师的必备因素。诚然，师生之间关系的建立需要师生双方的共同作用，教师具有主导作用。良好关系的建立首先需要老师必需"知己知彼"，知己是教师开展自我教育的依据，知彼是教师对学生因材施教的依据。第三，教师关爱学生是师生关系建立的必备条件，唯有这样，才能赢得学生的信赖与尊重，为良好师生关系的建立地下基础。

3.2 良好师生关系是促使课堂教学进一步深化，实现和谐校园建设发展。教学实践中，积极情感的产生与良好师生关系密切相关，是和谐人际关系构建的保障。调查资料显示，目前有20%的中学生认为教师不容易亲近，4%的学生会将教师当成知心朋友，这一数据表明，目前我国中学师生之间的隔阂较大。更有资料指出，师生之间缺乏交往与校园暴力发生存在一定关联，

3.3 良好的师生关系建立促进师生教学相长的具体要求。在师生的交往过程中，学生有学习知识的渴求，教师有传授知识的意图。师生之间保持良好的关系有助于营造轻松的学习气氛，能够增进学生学习知识的效率，同时也利于教师对学生学习情况和思想状况的了解掌握，能够使教师的业务水平得到提高。此外，师生之间建立良好的关系，能够使师生之间的了解加深，增加教师在学生心目中的威信，同时有助于教师更好地完善自己，使学生学习的积极性得到提高。

3.4 良好师生关系的建立是社会发展需求。多元化社会环境下，需要多元化的师生关系。共同参与合作的师生关系，是和谐、民主、尊重、平等的体现。多元化的社会性质为师生关系带来了全新考验。受多元化社会的影响，学生自我意识的增强，社会经验不断增多，独立思维和判断能力明显提高，以及社会不良因素的影响等，对师生之间良好关系的建立造成严重影响。比如：教师的权威性受到抨击、对现有教学模式的质疑、师生关系商业化、师生之间的诚信问题等等。

4.良好师生关系的构建对教师的几点要求

4.1 树立正确学生观。受传统教育的影响，不少教师依然奉行学生要绝对服从教师的"专制型"学生观念，这种具有压制性的学生观念非常不利于学生的个性发展和能力培养。还有一种学生观属于"放任型"，完全依照学生的个性任其发展，这种观念容易使学生随心所欲、我行我素的思想意识，缺乏集体观念，不受社会规范的约束。正确的学生观不仅要注重发展学生的个性，挖掘学生的潜能，还有因材施教，平等相待，不能以学生的成绩论优劣。

4.2 建立互为尊重与信任关系。教师是学生学习生活中的引导者，所以在教育教学的过程中，应当给予学生关爱，注重学生人格发展，充分发挥教师应有的作用，为和谐师生关系的构建尽心尽力。不要以盛气凌人的态度对待学生，面对学生的过错，不要过分训斥和讽刺，要用"动之以情，晓之以理"方式讲道理，对学生的健康成长起到很好的引导作用。同时也应当对学生进行尊重老师、体谅老师的思想教育，以增进师生之间的亲密度和融洽性。

4.3 强化师生交往原则的实施。健全完善的师生交往原则规范师生交往的基本要求。学生应当严格遵守这些学生守则和行为规范，教师要对学生的行为进行严格管理与规范。因为只有科学的管理才能塑造出一流的人才。所以师生之间的交往，一定要培养学生良好的习惯和道德品质，使良好师生关系的作风得到有效发挥。

5.结束语

总而言之，树立正确的学生观是促进教育教学合力形成的关键。时下，才有行之有效的方法，致力于新型师生关系的构建刻不容缓。身为教师，唯有在教学实践中不断探索发展、与时俱进，开拓创新，视学生为朋友，教书育人的工作才能做到更好。

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