语文课堂中激发学生学习兴趣的方法浅探

张红梅

（河北省南宫市垂杨中学，河北 南宫 051800）



语文课堂中激发学生学习兴趣的方法浅探

张红梅

（河北省南宫市垂杨中学，河北 南宫 051800）

摘要：《小学语文新课程标准》也指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”这些新的理念要求我们语文教师必须改变过去“满堂灌”的形式，而以激发学生求知欲、充分调动学生兴趣的形式进行教学。

关键词：语文教学；学习兴趣；多种方法

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣影响着一个人的智力发挥。科学家曾做过这样的研究，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥百分之八十以上，做不感兴趣的工作，只能发挥百分之二十，学生的学习活动也如此。高昂的学习兴趣能够有效地提高学生的学习效率，达到教学的目的。那么，如何激发学生学习语文的兴趣呢？下面我根据多年的教学经验谈谈自己在课堂教学中的一些体会。

一、利用多媒体激发学生的学习兴趣

传统的“一支粉笔、一块黑板”的灌输式教学方法已经不能满足当代学生的学习需求。随着现代教育技术的不断发展，多媒体教学成为现代教学活动中不可缺少的一个重要环节。在教学活动中，多媒体能够给学生呈现出直观、生动、具体的教学画面，让教学形式和教学方法变得灵活多样，从而能很直观地吸引学生们的眼球，激发起学生学习热情，使他们产生强烈的求知欲望，进而为课堂教学营造出和谐、浓郁的学习气氛。

多媒体技术与语文课堂教学有机地结合，生动有趣的教学形式可以有效激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。例如，教学朱自清的《春》一课时，为了让学生真实地感受春天的美景。教师可以寻找一些春天的图片，制作成幻灯片，从而让学生从最真实的一面去感受春天的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以让课堂教学活动变得生动有趣，调动学生的学习兴趣，让学生喜欢语文学习，这样就激发了学生的学习情趣和学习兴趣。

二、灵活多样的朗读方式，提高学生的学习兴趣

语文课堂教学中，朗读是每节课必不可少的重要环节。灵活多样的朗读方式，可以大大提高学生的朗读热情，从而有效地提高他们学习语文的热情。比如，可以让学生分组来读，比一比哪组读的最好；还可以让学生分角色来朗读课文，每个学生扮演一个角色，这样可以使他们更投入的读课文，听的学生也会很认真听、看。这样能使学生更有效的理解课文内容。

有些教师不知道如何去活跃课堂气氛。学生听课时看着挺认真，整节课下来，学习效率很低，效果让人失望。这时，教师就应该自己找找原因：在课堂上是教师说的多还是学生说的多？课堂气氛是不是沉闷？因此，教师必须改变传统教育观念，探索新型教育模式。教师在课堂中要做一个引导者，给学生带进课堂中，引导他们，让他们充分发挥自己，课堂上要让学生做主人。教师可以创设一些带有挑战意味的情境。这样学生就会自觉地去思考问题、分析问题、解决问题，对一些疑问也就有了探究的欲望，活跃了学生的思维和激发了学习兴趣。

三、小组讨论，促进学生主动参与

小组讨论要建立在学生独立思考的基础上，要带着问题去讨论，提前做好功课，否则学生会对知识的掌握程度既不熟练又不深刻。只有学生思考到一定程度的时候，再开展小组讨论，才可能出现效果。在小组内交流时，要采用轮流式发言，调动起学生的积极性，使每个学生都参与思考，提出问题或解决问题，提高他们的解答能力，提高后进生主动参与意识，变被动为主动，在合作交流中有所收获和提高。

在小组讨论时，要使学生融为一体，关注差等生，以他们为中心进行合作、讨论、研究。这样促使学生乐于合作，也能帮助差生在快乐中学到很多的知识。发挥团队的力量，把每个学生都和自己的小组融为一体，鼓励学生合作学习，取长补短，同时也能体现出小组合作的乐趣。教师还可以提出问题要求小组学生回答，教师可以以小组评比的形式来鼓励学生。优秀生回答正确奖一颗星，后进生回答正确奖两颗星。这样既鼓励了后进生，同时优秀生为了自己小组的荣誉也会主动地去帮助后进生，使后进生和优秀生共同成长，让学生在快乐中学到更多的知识。

四、尊重学生，让学生在体验成功中学习

成功是每个学习者所追求的学习目标。苏霍姆林斯基说：“成功是发展之母。”学习的最大内驱力来自于学生对成功的体验，为此，教师在教学中要让学生获得成功的体验，激发学生探索新知识的兴趣，使学生产生强大的内部力量，取得新的更大的成功。

总之，只有一个好的课堂气氛，才能激发学生的学习兴趣。使学生学的知识既简单易懂又记忆深刻。要想创造积极的课堂气氛，教师必须改变单一的教学方法，要采用灵活多样的教学方式，同时用自己饱满的情感和幽默的语言去唤醒学生。只有课堂气氛活跃起来，学生才能全心投入到课堂中来，这样的课堂教学才是有效的，这样的学生才是积极的，这样的师生才是快乐的！

参考文献：

［1］中学语文教学参考编辑部.新世纪语文教学改革与探索［M］.陕西师范大学出版社，2000.

［2］赵祥麟，王承绪编译.杜威教育论著选［M］.华东师范大学出版社，1981.

［责任编辑田彩霞］

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）27-0230-216

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.142