试论美术鉴赏课中培养学生艺术素养的有效途径

白俊敏

（河北省昌黎县第六中学，河北 昌黎　066603）



试论美术鉴赏课中培养学生艺术素养的有效途径

白俊敏

（河北省昌黎县第六中学，河北 昌黎066603）

摘要：美术教育不仅能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。高中美术新课程标准中规定，普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立创新精神，倡导自主学习，研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。经过多年的教学，我觉得应该从以下几种途径入手，使学生的艺术素养得以提高。

关键词：美术教育；艺术素养；方法

《高中美术新课程标准（试行）》中明确阐述了，美术课具有陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划的课程价值。我国从古至今都有着美育的传统，孔子就特别重视艺术教育的感化作用，他主张“兴于诗、立于礼、成于乐”，我国近代的教育家蔡元培、陶行知、鲁迅等也都很重视艺术教育。那么，在提倡素质教育的今天，美术教育是不能被忽略的。在高中美术鉴赏课中，培养、提高学生的艺术素养有哪些行之有效的途径呢？经过多年的教学，我觉得应该从以下几个方面入手，使学生的艺术素养得以提高。

一、树立正确的审美观，提高审美意识

审美观是关于认识美、感受美、创造美的基本观点，是世界观和人生观的重要组成部分。高中生学习美术鉴赏的意义就在于要以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的艺术素养和身心健康。美术发展到现今，它的涵义非常广泛，不是有些人认为的美术就是“画画”，这种观点是错误的，可以说，在我们的衣、食、住、行、用等各个方面都离不开美术，美术已经遍及了人们生活的方方面面。美术作为一种视觉艺术，在发展学生的视觉、获得以视觉为主的审美体验、陶冶审美情操等方面，具有其他学科难以替代的作用。另外，美术作为一种文化，我们每一个人都有发扬、传承这种文化的义务和责任。由此可见，想要培养、提高学生的艺术素养首先应该树立正确的审美观。

二、培养学生的学习兴趣，提高审美情趣

“兴趣是最好的老师”，因为它是学生主动学习，积极思考，勇于探索的强大内驱力。因此，在美术鉴赏的教学过程中培养学生的学习兴趣至关重要，学习美术鉴赏最关键的问题在于学生是否对这门课产生了学习兴趣以及学习欲望，这样我们不仅要了解学生的基本情况，还要了解学生的心理状况。从兴趣入手，科学地设计学习活动，充分唤起学生的学习兴趣，引发学生的竞争意识，实现从“要我学”到“我要学”的转变，培养学生的学习兴趣是培养、提高学生艺术素养的首要条件。

三、转变教学观念，提高自身修养

高中美术新课程标准中规定，普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。那么，我们就必须改变以往的教学观念，建立新型的师生关系，把学生放在主体地位，引导学生主动探究、自主学习，传统的教学观念已经不能满足新课改的需要。这样，我们必须要认真学习新课改的理念，理解把握新课改的精髓，以新课程标准作为教学的指导思想。

此外，作为美术教师的我们，就要不断地提高自身的修养。除了认真学习和研读高中美术新课程标准外，还要了解和掌握现代化的教学理念、教学工具以及教学技术，并且在工作之余多学、多看、多动手实践，不但要提高自己的认识还要提高自己的动手创作能力，教师只有自身素质提高了，才能更好地引导学生学习，从而提高学生的艺术素养。

四、改变教学模式，提升综合素质

随着现代教育技术的发展和素质教育的逐步推行，传统教学模式的局限性日益明显，现代教育技术给美术鉴赏教学带来了更为广阔的空间，这种融声音、图像、文字、动画、信息为一体的教学技术，弥补了传统教学方法的不足。以往的欣赏课教学由于物质条件的限制，一般只是采用挂图、幻灯片等手段进行，教学地点也常常离不开本班教室，这样不仅影响了教师的教学效果，同时也因教学模式的单调而削弱了学生的学习兴趣，降低了学习效率。因此，我们必须改变传统的教学模式，做到课前教师要引导学生收集相关的文字、图像等资料，并运用互联网等媒体资源进行资料地搜集与检索，为上课做好充分地准备，锻炼学生自主学习的能力；课上，教师要作为引导者来引导学生自主学习，把课堂交给学生，让学生有自我展示与发挥的空间。教师应善于学习并应用多媒体等先进的教学手段来改进自己固有的教学模式，并利用这些资源开展自主式的研究性学习，让学生在轻松、愉悦的教学中去感受美、体验美、欣赏美、创造美。课后，教师要做好教学反思，对于课堂上出现的问题进行分析，并找出解决办法。

五、创设艺术环境，增强艺术氛围

创设艺术环境，可以让学生随时随地地感受到艺术的氛围和气息，让艺术作品更贴近学生的生活，让学生学会在生活中发现美、感受美，并愿意动手去创造美。我们可以充分利用学校的楼道、走廊、墙面或者是橱窗等空间悬挂、张贴一些优秀的中外艺术作品，或者是不定期地展示一些学生的作品，用学生的作品来办展览，不仅可以让学生体验到成就感，而且更贴近学生的生活，让学生随时随地地感受到艺术的熏陶。

当然，学生艺术素养的形成是一个长期的过程，不是短时期就可以凸显出来的。只有教师根据学校的实际情况，从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和创新能力，才能有效地培养、提高学生的艺术素养。

［责任编辑田彩霞］

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）27-0230-96

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.122