培养学生思维品质，提升高中语文课堂效率

李娟娟内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

培养学生思维品质，提升高中语文课堂效率

李娟娟
内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

摘要：语文是一门语言学科，同时也是思维学科。思维是学生的核心素养，思维品质是学习品质的核心。心理学研究成果表明：”教育可以激发人的创造性思维能力。”所以,教育是需要思维能力的,思维能力也无法离开教育。我们努力培养学生良好的思维品质，不仅仅是学好语文课的需要，更是学生终身发展的需要。笔者在本文中，就高中语文课教学中如何培养学生思维品质，提升课堂效率作了一些探讨。

关键词：高中语文课堂效率；学生思维品质

一、思维品质的内在含义

在哲学中是这样解释的：“思维，是人脑对客观事物的本质和事物内在的规律性关系的概括与间接的反映，思维能力是一切能力的核心。”美国心理学家吉尔福特是最早提出思维品质的概念和内涵的，他指出,思维品质是思维主体在思维活动中表现出来的具有稳固心理、意识倾向的某种思维性质。

二、在高中语文教学中培养学生的思维品质的意义

《普通高中语文课程标准》指出：“要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质。”提高高中生的思维品质，从而提高语文教学效率是语文教学的最终目标。

重视学生思维品质的训练，也是还语文教学本来面目的基本做法。论语中有云:“学而不思则罔，思而不学则殆。”这就告诉我们，在学习中不进行积极的思考是不行的，没有思考的学习是低效的。在高中语文课教学中培养学生思考的习惯，让学生能在学习中思考，在思考中提高，是课堂教学的重要任务，也是提高高中语文课堂教学效率的关键。

三、在高中语文教学中培养学生的思维品质的方法

（一）培养学生的问题意识，营造自主学习氛围

问题意识，指的是：“学生在认知活动中意识到一些难以解决的疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种疑惑和探究的心理状态，而这种心理状态使学生具有强烈的“推陈出新”意识，促使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。”问题对学生的思维有很重要的意义，可以说没有问题就没有思维。学生思维能力都是由提出问题和解决问题而逐渐形成的。既然问题意识对学生思维的形成有这么大的作用，那么在高中语文教学中，高中语文教师要给学生提出各种有意义的问题，给学生设置有趣的教学情境，让学生有问题意识，从而激发学生的思维，最终达到提高高中语文课堂教学的实效性的目的。

心理学家说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系、依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”这就需要教师营造出轻松快乐的教学氛围、创设民主和谐的课堂教学环境。改变以往教师“权威”观念，树立“生本理念”；变“一言堂”为“群言堂”；变老师的“教”为学生的“问”，把语文课堂的主动权还给学生，让学生能充分地发挥自己的主观能动性。在课堂上进行积极的思维活动。这样的自主课堂环境中，才能培育思维的土壤，激发学生思维的潜力，提高课堂的实效性。在高中语文教学中，以思为核心，积极地引导学生发现问题，提出问题和解决问题，发挥学生的主体性作用，创设自主学习的良好氛围。

（二）高中语文教师要转变教学观念，改变教学方法

传统的语文课堂多以教师灌输为主，学生处于被动位置。在平时的课堂上，教师都是高高在上的姿态，让学生感觉很压抑，教师更可以根据自己的喜好来选择教学内容和对学生的评价。这样一来，学生的思维，被教师一点点的格式化，这种僵化的教育方式不仅扼杀了学生思维，也大大降低了课堂实效性。

在高中语文课堂教学中，高中语文教师要抓住语文这门学科的自身的特点和自己所教学生的心理特点，积极引导学生变“被动接受”为“自主学习”构建起开放创新的、充满生机活力的语文课程体系，促进学生形成良好的语文素养，真正地落实学生主动地位，从而促进学生的全面发展。具体的教学方法有以下几点：

1.采取小组合作模式，培养学生的创新思维

新课程改革的背景下，我们要重视学生的主体地位，小组合作学习就是一种有效学习方式。小组合作学习模式能促进学生间的情感交流和思维的碰撞。小组合作学习模式可以让学生学会与同学进行交流和讨论，积极地听取他人的建议和意见，这样就有利于学生学会如何尊重他人和培养学生与人沟通的能力。因此，小组合作学能激发学生的思维能力，培养学生的创新思维，提高学生的学习效率。

2.组织课堂讨论，培养学生的逻辑思维

高中语文教师要积极改变“一言堂”、“满堂灌”，的教学现状，组织学生开展课堂讨论，在讨论的过程中可以充分体现学生的主体性。同时也培养了学生分析、综合、归纳、演绎、判断、推理等思维能力，尤其是辩证思维能力，从而提高了语文教学的实效性。

思维品质，是学生的一项重要品质。提高高中语文课堂教学的效率是广大高中语文教师的共同目标。因此，我们广大高中语文教师要遵循科学的教学规律，把学生当作学习的主体，给予学生更多的关爱，逐渐培养学生的思维品质。在新课改的背景下，如何培养学生良好的思维品质，是每一个高中语文教师需要研究的重要课题。

参考文献：

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[2]王磊.培养学生问题意识提升学科思维品质[J].语文月刊，2011年11期.

[3]何金萍，贾慧敏.谈语文教学中思维品质的培养[J].延边教育学院学报，2007年05期.

[4]陈焕廷;在语文教学中培养学生的思维品质[J].天津教育，1993年12期.

[5]崔云云.如何在语文教学中培养学生的思维品质[J].语数外学习(初中版中旬),2013年01期.

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