白板互动助力课堂教学效果提高

胡伦轩湖北省恩施市白杨坪镇初级中学

白板互动助力课堂教学效果提高

胡伦轩
湖北省恩施市白杨坪镇初级中学

摘要：交互式电子白板作为计算机技术发展的产物，在教学中发挥着重要的作用。本文分析了交互式电子白板在初中信息技术教学中发挥的作用。

关键词：交互式电子白板；初中；信息技术

尽人皆知，信息技术课堂重要的是以演示和广播的形式进行讲授的，如此的教学方式显得刻板，老师与学生之间的互动相对较少，讲授气氛不很活跃，极易使学生产生疲倦的状态。而若将这一高新技术教学产品交互式的电子白板应用到信息技术课堂中，可以使得在传统黑板教学的直观特性中融入多媒体现代教学的长处，与学生互动的同时又有效地运用计算机技术的便捷，可以大大提高课堂的教学效果。本篇论文主要从交互式白板在信息技术课堂中的应用来专研阐明该教学方法的好处。

1　增强讲堂互动，晋升课堂气氛

在以往的信息技术教学讲堂中，大多是老师在进行具体详细的讲授，学生在进行认真的听讲，学生将注意力更多的放在电脑的屏幕上，缺少一个彼此交流和互动的形式。现如今交互式电子白板技术摒弃了旧式的模式，以一种新的教学模式出现，不再使用鼠标，而是使用电子感应笔，老师在交互式电子白板上演示时便捷度提高，学生也能抬头认真观看教师在交互式白板的内容，不像以前只能看着电脑屏幕。再加上电子感应笔和粉笔一样方便好用，提供师生互相联动的一个好方法，老师可以让学生在讲台上做演示来增添师生之间的互动，学生演示时若呈现不对之处可以实时进行纠正、指点，如此一方面加深了演示的学生的印象，同时也加深了台下其他学生的印象，会下降再出现此类错误的几率。

2　提高教师备课效力，晋升学生学习方法

教师要想上好一堂课，必须在上课前充分地做好备课工作。而传统的备课形式既消耗教师的很多精力，又显得很麻烦，效率不高。教师为了上好课，不仅需要斟酌讲授计划，还要思索怎样设计PPT。使用交互式电子白板，老师只需要收齐课程材料，然后运用电子白板，对获得的信息做简单处理，再移至妥当的地方，就能将其应用于讲学中。使用这个方法不仅能减轻了老师在备课时任务重且繁琐的压力，同时也活跃了课堂，改善了课堂质量和效果。

教育观中素质教育观就是以学生为本，以学生作为课堂讲学中的主体，利用交互式电子白板的教学方式进行讲学，让学生和讲堂融为一体，在学生作为“主角”的同时读好课程的“剧本”，这就使得学生对上课越发感兴趣，越发积极。

3　创设课堂联动机制

将课堂与学生之间做好联动机制，建立起双方共同促进的关系，利用交互白板的讲学方式，借助其特有的联动性及简易性，充分发挥好联动机制的作用，作为教学方法更新一种手段，促成课堂教学改革创新，促进教师与学生、学生彼此间的互相联动和互相学习交流。从老师的角度出发来看，交互式白板的各项功能，如拖动、写字、画图、器具等，加以教学课程的策略，能够设计出以交互式白板为基础的教学方案，并以课堂的联动机制相结合，使得这一方法被学生和老师认可，并作为他们之间平等交流及学习的公共平台，同时给予学生足够的空间让他们互相分享交流；从学生的角度出发来看，学生获得了足够多的机会来发挥、表现和展示自己，使得整个讲学过程中学生的主体地位得到了认可及重视。这样的良好形势之下，学生与白板教学发生的联动机制，可以加强学生积极探究、勇于创新的能力和思维。打个比方来说，在进行“何谓计算机”这个部分的教学时，任课老师可以计划一个组装计算机的虚拟场景，使学生利用白板通过拖动等功能把图中计算机的各部件移至特定的位置，以此来加强学生对计算机内部主机箱各部件位置及功能的了解。

4　举行多种活动，使师生轻松互动

对记载和维持课堂讲授历程，交互白板具有一个特别的功能，就是在脱机的状态下，还可以浏览白板中一些特殊格式的文件，这一程序能达到将老师的课堂中讲课的详细操作演示完整地刻录成视频文件，可利用计算机网络技术将文件发送给所有的学生，也可以将视频文件放到校内网，让感兴趣的学生自行下载。重点是交互式电子白板能够将课堂中教师与学生联动机制的所有画面记录下来，供给老师课后重温并总结经验，及时反思，从而提高自己的课堂授课能力。

5　以传统教学模式为导向，让老师脱离鼠标关注学生

一般来说，计算机技术应用的老师大多是面对着电脑，通过多媒体信息技术将课堂内容发送至学生使用的电脑中，并对学生的电脑进行控制，使学生面对着电脑接收新知识却限制其做回应。这样对于学生和教师构建联动机制的模式造成了一定的阻碍，学生并不能很好的深入课堂，课堂就会变得毫无生气。

交互白板的教学程序有很多书写方式，利用电子感应笔来替代鼠标，让电子感应笔类似粉笔一样在白板上操作，可以使用白板程序中的所有程序，并能够在网络电脑中同步每一个操作步骤展示出来，还能进行画图、标注、修改等旧式黑板的功能，让教师有足够的勇气脱离鼠标，远离电脑操作平台，像以往一样站在讲台上，站在白板前，对学生传授知识，让学生也最终不再一直看着计算机屏幕，高高地抬起头听课。这一转变使师生在课堂中变得融洽了，摒弃了老师孤独地在计算机后面进行讲学和演示，加强了师生之间的互动和互助。

总的来说，互联网和计算机应用越来越广泛，交互式白板这个教学程序必会发展成教学系统的基础应用程序。在每一个学科的讲授中，老师恰当地运用交互式白板作为工具来辅助讲课，缔造一个丰富、生动、精彩的教学景象，其一确立以学生为主的主体地位，进而将教学质量提上来，将教学效率提上来；其二交互式白板成为课堂师生联动机制的一个工具，能让学生兴趣盎然地主动学习，保持思维的正常优良状态，同时积极地、大胆地、自主地探索，切身体会融入学习的欢愉，在愉悦的学习过程当中对学生的创新思维情绪不断开创。

参考文献：

[1]王谦.浅谈新课程信息技术教学与交互式电子白板的和谐交互[J].中国教育技术装备,2012(17).

[2]徐雪梅.漫谈初中信息技术课堂教学策略[J].中国科技创新导刊,2014(16).