新课改背景下高中物理课堂的有效实施对策

高志力新疆莎车县第三中学

新课改背景下高中物理课堂的有效实施对策

高志力
新疆莎车县第三中学

摘要：随着新课改进程的不断加快，在各个阶段的教学上都采取了相应的改革措施，致力于提高整体教学水平，为适应时代发展培养出更全方位的人才。高中已经过了打基础的阶段，进入到学习的重要时期，在这一时期，学生都已经养成了一定的学习习惯。因此，提高课堂有效性是一个十分艰巨的任务。本文将通过对新课改背景下高中的物理课堂有效性展开讨论，来帮助学生更高效的学习，取得更好的学习成果。

关键词：新课改；高中物理；课堂教学有效性；对策

在高中的整个教育阶段中，物理的学习都是十分重要的。随着社会信息化进程的加快，在高考选专业的时候计算机相关专业成为了大部分学生的首选，在学习过程中，物理作为一门必修课，是对高中所学知识的深造，这就要求学生在中学阶段有较为扎实的物理学习基础，由此可见物理学习的重要性。它并不仅限于当下的学习，更是以后的基础，所以在新课改的推动作用下，在满足新课改高效课堂的要求下，应该采取相应的教学策略，来有效的提高课堂效果。

1　新课改过程中高中物理教学的现状

1.1应试教育对课堂有效性的影响

应试教育是我国传统的教育模式，在当下阶段也是被大多数人所接受的教育模式，虽然在应试教育的弊端和优点上，大多数人都是各执一词，单这并不能影响这种模式在教育上的应用，因为它确实有效的提高了教学水平。时代是不断进步与发展的，一个政策长期实施、不加改善，必然会出现与社会脱轨的现象。应试教育虽说有很大的优点，但也存在着一定的漏洞，这样就容易被人钻了空子。就比如说，物理这种理科性的学科，都有了一定的答题套路。一道题，可能学生并不理解，但只要按照老师给定的答题套路去做，都可以做对或者说取得一定的有效成绩，这样的结果并不是真正课堂效率的体现，反而会使真正的问题得不到解决。

1.2教师的教育理念存在问题

课堂的学习方法不能局限于单一的讲授模式，物理学是一门需要进行探讨的学科。因此，教师应该灵活的把握课堂节奏，而不只是一味地将知识灌输给学生。高中物理是一门理科性的学科，需要一定的逻辑思维，如果教师只是一味的去板书，然后让学生去死记定理、答题套路，而不对他们加以引导，就会使学生在学习过程中不求甚解，感到很吃力，最终就可能会产生厌学情绪，丧失对物理学习的兴趣。

2　提高高中物理教学课堂有效性的策略

2.1营造良好的课堂氛围，激发学习热情

一个好的学习氛围，不仅能够促进学生与教师、学生与学生之间的交流，也能使学生在轻松的学习环境中愉快、高效的进行有效的学习。比如说，教师可以通过课前备课，制定适当的教学任务和教学目标，在课上的时候对一些难以理解的东西给学生加以引导，然后根据不同学生的学习情况进行合理的分组，让同学们进行讨论。同时，在课堂上遇到问题的时候，教师不应该因为怕出错而回避问题，而是应该和同学们共同探讨，这样才能建立起师生之间的信赖感，让学生发现物理学习过程中的乐趣，从而激发学生的学习热情，让学生在自主学习与教师引导下，树立正确的学习态度，更高效的进行学习。

2.2提高高中物理教师专业素质

教师是学生学习路上的引路人，一个好的老师对学生学习效果是会有直接的影响的。因此，加强高中物理教学教师队伍建设对提高课堂有效性是一个迫在眉睫的任务。例如，学校应该定期的组织教师外出学习，去那些在物理教学效果上取得显著成效的学习观摩，学习先进的教学理念与教学方法，然后通过学校教师之间的讨论，根据当前学校的教学现状制定出适合本校发展的教学方案，这对课堂效率的提高是十分有用的。同时，教师也要紧跟时代发展，对自身的知识结构时时进行更新，多关注那些与物理教学相关的研究和动态，这样的话就能够确保开展教学活动时内容的准确性与全面性，大大提高物理课堂的有效性，激发学生学习热情。

2.3将多媒体教学引入课堂，丰富教学内容

随着科学技术的不断发展，多媒体在各个领域中的应用也愈来愈广泛。比如，在进行物理教学时，由于有一部分的内容比较抽象，讲解起来存在着一定的困难，也不利于学生的理解。这时，如果能够利用多媒体进行教学的话，教师就可以通过多媒体动态图像的展示，让学生更直观的观察到物理现象，了解实验原理。这样，之后再与理论相结合的话，就能够使学生对所学知识有一个更加具体、形象化的了解，从而产生更加深刻的记忆，这样既节省了教学时间，也降低了教学难度，极大提高物理课堂效率。

3　总结

对于高中物理课堂教学有效性的提高，本文通过几个方面提出了相关的对策，存在着一定的不足之处，但教育也是在不断的实践中总结经验。我相信，以后会有更多的人提出更为全面、有效的措施，来不断完善物理的教学体系，使学生的学习热情得到有效的提升，树立对学习物理这一学科的正确态度，从而达到更高效的物理教学效果。

参考文献：

[1]祁兴武.论新课改视野下高中物理教学改革的创新[J].读写算（教育教学研究）,2015,(3):105-105.

[2]吴清炜.新课改下高中物理教学优化策略研究[J].都市家教（上半月）,2016,(1):158-159.

[3]黄可明.论新课改下高中物理高效课堂的构建[J].青春岁月, 2015,(6):399.