高职院校学生职业素质的现状与对策

段树斌辽宁石化职业技术学院

高职院校学生职业素质的现状与对策

段树斌
辽宁石化职业技术学院

摘要：我国素质教育的改革和规划起步于80年代。目前我国的素质教育已经完成了从局部到全局、从理论到实践的转变，并且正在向着更加成熟和更加先进的方向发展。素质教育的发展也逐步的融入了我国的职业教学体系之中，职业教育中的素质教育发展已经成为了当前的一个十分关键的任务。在本文之中，我们就高等职业教育在国内的具体发展做出了十分详细的调查，并对职业教育中的毕业生素质和市场之间的具体需求水平进行了简要的对比。此外，我们需要对高等职业教育中的学生提出更高的要求，需要他们能够努力的发展自身的综合素质，加强自己在就业中的核心竞争力。

关键词：高职院校；学生；职业素质；教育

高等职业院校作为我国教育组成部分中的中坚力量之一，为社会中培养专业的技术型人才。但是目前国内的就业形势不容乐观，为了能够提高职业教育中毕业生的核心竞争力，对目前的教育方式和理念进行改变，需要提高学生的综合能力和发现问题的能力提供可靠的支持。

一、高职院校学生职业素质现状

（一）职业心理素质不良

由于高等职业教育中的学生往往都是经历过高考失败的同学，所以他们在经历了这样的失败之后，心理充满着消极情绪。绝大多数人的心理状态和心理素质都比较差。这同时也导致他们在学习的过程中没有充足的动力，缺乏对学习的韧劲等。除此之外，还有部分学生会沉浸在高考失败为自己带来的痛苦中，始终不能及时的调整自己的心态。在生活和学习的各个方面都消极应对。而这种自我调控能力比较差的学生在未来进入社会之后，会对新的工作和生活的环境产生较大的排斥，不能胜任自己的工作任务。

（二）思想道德素质偏低

思想教育工作一直都是教育组成中不可或缺的一个部分，但是目前绝大多数的高等职业教育院校在这个方面做得不足，并且在日常的管理中也没有对此产生足够的重视。这些因素综合起来使得学生的到的水平没有和专业素质同步增长，甚至大有下滑的苗头。在一些关于助学金和奖学金方面的事情谎报自己的家庭情况，骗取国家补助资金。并且在上课时不认真学习，不服从老师的管理。尊师重道的观念淡化，有的学生上了一个学期的课竟然不知道老师的姓名等，这些都是道德意识淡化的表现。

（三）职业意识淡漠

在高等职业院校学习的学生中，绝大多数的人都没有对自己的未来有十分明确的规划。所以他们在日常的学习过程中没有十分明确的目的性，没有十分明确的加强自己的综合能力的培养。绝大多数的学生还是抱着车到山前必有路的想法，殊不知现在不及时增强自己的核心竞争力，那么在将来就业的过程中就会被更多的强者踩在脚下，丢失掉千载难逢的各类发展机遇。并且其中一小部分同学的志向太过于高远，显得十分的不切实际。即使自己在努力也不可能达到那样的高度，有好高骛远之嫌。

（四）缺乏职业理想

在介绍职业教育的广大学生群体中，大多数的学生过分的关心自己在未来的收入水平高低，没有对从业后的发展有着十分清醒的认识。只有极少部分具有远见的学生能够意识到职业发展过程中的重要性。而职业理想对于热爱这项工作的学生才能够积极的树立起来，对于那些过分看重金钱的学生而言，这固然不能说谁对谁错。但是如果忽视了自己在未来的发展，那么久不可能获得更高的薪酬。但是这也是极少数存在的现象，绝大多的人在被问到你将来准备在这个事业至上有什么发展时，总是回答一句形势变得太快，走一步看一步吧！这其实是对自己不负责任的表现，应该在学习的过程中就对自己的未来形成一定的规划，哪怕是十分粗劣的规划，那也会为自己未来的发展指明一个发展的方向。如果仅仅是局限于自己面前的一个小小的空间，那么在未来也只会是普普通通。

二、高职院校学生职业素质培养的对策与建议

在日益激烈的就业竞争中，要想能够与其它人竞争而利于不败之地，那么职业中学的学生必须要在学校之中树立切实可行的发展目标，努力的提高自己的综合素质和专业的知识，使自己成为最适应工作岗位的那个人。使自己能够从容的得到一份工作。

（一）提高高职院校和高职学生对“职业素质”的认识

职业素质关系到从业人员到底能为企业的发展带来多大的利益，是影响用人单位进行选择人才的重要标准之一。所以在职业中学教育的过程中，我们要十分努力的提高学生的职业素质。其中我们可以通过学校和学生两个方面来入手进行相应的工作。学校应该加强对学生的管理，为学生的发展提供一个良好的工作环境，并利用学校的资源尽量多的安排学生参加工厂实习，使学生的理论学习和实践学习相结合，锻炼学生的综合素质的发展。其次，学生也应该树立正确的学习观念，在课堂中积极的进行理论知识的学习，为自己的发展奠定坚实的理论基础。只有双管齐下，学生的综合能力才能够提高，在职业竞争中才会利于不败之地。

（二）加强心理健康教育

心理健康的水平是建立在一切学习和工作任务之上的重中之重。一个人虽然具有很强的专业知识，但是其适应环境的能力差，心理十分的脆弱。那么在一些特殊的岗位其将会不能发挥出自己最大的作用。而相应的工作伙伴也不会相信这样的一个工友。所以心理健康作为学生综合素质中的一个十分重要的环节。学生应该积极的加强这个方面的锻炼，而学校也应该定期的进行相应的心理咨询和心理培训，为学生的心理健康保驾护航。

（三）把职业素质教育融入专业教学过程中

我们所谓的职业素质只要包括有理论能力、实践动手能力和创新的能力。为了使学生能够在学校的教学中都会接受到相应的培训，学校需要对目前的教学方式和教学理念进行革新，最好能够将这三个方面的内容结合到日常的教学过程中。避免出现只重视理论学习的局面出现。具体的来说，学校应该定期的组织学生参加工厂实习和实践课程，并定期的组织学术讲座，使学生的能够接触到本专业的发展前沿内容，开拓自身的视野。

（四）将职业指导与职业素质教育相结合

由于学校作为一个比较封闭的环境，学生对社会中的就业形势和就业信息得不到充分的理解。所以学校就应该加强这个方面的教育，有针对性的根据自己学校的办学特点和市场中对学生发展的需求，为学生的进行相应的就业指导学习，是学生能够对就业形势和就业信息有所了解，最终形成与实际比较接近的就业理念，而不会因为就业理念太高或者太低，造成不必要的麻烦。

参考文献：

[1]梁文志.基于可持续发展的地方高职院校学生职业素质培养的探索与实践[J].广西教育学院学报,2015,(1):150-152.

[2]黄坚,宋丽平.探索高职院校学生职业素质训练的实施模式[J].教育与职业,2009,(12):38-39.

[3]孙爱武.高职院校学生职业素质教育模式的探索与实践[J].职业技术教育,2013,34(11):89-91.