书院制改革下探索出来的就业导师制

王蕊　徐宜浩　刁卫健

【摘要】2014年，南京审计大学（原名南京审计学院）为适应现代社会对素质人才的需求，实行了书院制改革，在书院制改革的背景下，产生了就业导师制。南京审计大学的就业导师制旨在帮助学生构建一个合适的就业观，提高自身竞争力。南京审计大学全体师生都在这方面进行努力，随着书院制改革的不断深入，相信就业导师制会更加完善与更好地为学生带来福利。

【关键词】书院制；就业导师制；南京审计大学；就业观

一、就业导师制产生的背景

（一）市场对素质人才的需求

高等教育从精英教育转变为大众教育，导致了大学的扩招，又加上我国经济增速放缓，经济下行压力不断加大，大学生就业有可能越来越难的趋势。随着用人单位的需求模式发生了显著的变化，目前的应届毕业生很难满足用人单位的需求。主要原因体现能力结构上，学校大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。就业导师制的产生正好引导大学生掌握正确的学习方法和途径，及时、准确地给出指导与建议。

（二）书院制改革的初步形成

目前国内高校，如香港中文大学、复旦大学等正在本科生教育中试行书院制。因而南京审计大学在这些高校的启发下，于2014年3月也开始实行书院制。在《关于机构调整若干问题的解释说明》中，对于书院设置的说明包括：“长期以来，我们把教学计划等同于人才培养，认为人才培养只是通过课堂来完成的，而忽视了教室之外，特别是宿舍的教育功能，学生的培养出现了真空地带，宿舍中存在的问题和矛盾较多。为了促进学生全面成长，我们探索成立了四个书院。”在新的书院制模式下，就业导师制应运而生，然而导师制的对学生的影响有待研究。

（三）历史背景——导师制的起源与发展

导师制由来已久，早在19世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在研究导师制，这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

二、就业导师制的基本内容

（一）相关基本概念

书院制是通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），配合完全学分制，推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。

就业导师制是指自大学本科低年级至毕业班的在校学习期间，为其配备专业导师，通过教师对学生的言传身教和个别指导，切实落实教书育人职责，加强对学生就业方面的培养，形成教学互动的良性机制，促进学校的人才培养和全面工作。

（二）现行的运作模式

南京审计大学目前在全校设立四大书院，即澄园書院、泽园书院、润园书院、沁园书院。在书院制的体制下产生了导师制，主要有学业支持导师、社团导师、就业导师、大创导师四大导师，分别针对学生的学业、文体活动、就业、创新实践等四个方面。导师的工作原则是综合引领、重点关注、分类指导。在书院设置总导师（校内知名教授），外加常任驻书院导师（各个方面优秀的老师），是目前的导师队伍。主要的形式就业书院提供一定的场地给导师与学生之间的交流。

（三）就业导师制的现状

目前南京审计大学的就业导师基本上由二级学院的各位老师担任，每个书院班级配备一名就业导师，针对学生的需求，开展各种座谈会或者讲座的活动，旨在更加深入地了解学生的需求，帮助学生解决学生的职业选择的问题，已经有学生受到了帮助，就业导师制的实行效果初见成效。

三、就业导师制存在的意义

导师制的出现为学生教育提供了新方法，但南京审计大学书院制改革毕竟也是一个初步阶段，必然会面临一些问题，导师制作为书院制体系中重要的一环必然也会存在一些不足。虽然就业导师制仍在发展阶段，不过已经初步展现了就业导师的优越性。

第一，就业导师旨在给学生提供专业的、及时有效的就业指导，帮助懵懂的大学生树立正确的职业观，确立合理的职业发展规划，以帮助大学生适应从学生到社会的角色转换。从这个角度来说，就业导师责任重大。就像我们之前对南通大学陈虹老师的采访中老师也提到过，导师对学生的辅导应该是点对面的宣传教育、点对点的针对性辅导，最好的形式是多方结合，因而导师的责任是任重而道远。

第二，据问卷调查显示，大部分的大学生对自己未来的职业发展没有规划或者规划不明确，这一事实显示就业导师必不可少。首先，大学生就业难已经是不争的事实；其次，就业导师既了解市场需求，又了解学生特长，在学生与就业市场之间形成双向的沟通机制，向学生传递就业信息，向就业市场输入高质量人才；最后，大学阶段是大学生进入职场前的准备期。高校的就业导师能够帮助大学生客观地认识自己，对比分析优势与劣势，不断增强职业竞争力，实现自己的职业目标与理

第三，就业导师制初步应用可以增强南京审计大学进行书院制改革的进行，我们相信也希望随着书院制改革的不断升入，能够不断完善就业导师制。审计学院的学生最大的梦想是找一份工作，而不是怎样做一个人，光去工作仅仅注重专业上的东西，而不太注重自己全面能力发展的需要，一个人将来能走多远绝对不是专业的事情，更多的与能力、价值取向、人格素养有关系，所以书院制的目标是加强这一块的培养，不仅要帮助学生找到一份好的工作，还要帮助学生健全人格素养。

参考文献

[1]马艳秀.对清华大学本科生实行导师制的实证研究[J].江苏高教，2006，（3）.

[2]杜亚涛.就业导师制在普通高校中的实施路径[J].合作经济与科技，2011，（3）

[3]吕亮.浅谈就业导师制计划的构建[J].科学咨询（教育科研），2008，（9）.

作者简介：王蕊（1993-），女，安徽阜阳人，南京审计大学2013级在读本科学生，研究方向：金融学；徐宜浩（1994-），男，江苏连云港人，南京审计大学2013级在读本科学生，研究方向：工商管理（金融企业管理）；刁卫健（1995-），男，江苏宿迁人，南京审计大学2013级在读本科学生，研究方向：工商管理（金融企业管理）。