锐眼·眼界

研究

自控力越强，智商越高

英国一项研究显示，孩子的自控能力跟他的智商成正比，即自控力强的孩子智商更高。研究人员认为这项研究成果给学龄前儿童教育提出了一个新的思考方向一加强孩子的自控力，有助于其智商的提高。教育专家指出，一个孩子如果拥有更好的自控能力，那么就意味着他能够专注于一件事情，比如上课时更加用心、学习的时候能够主动思考，这将让他们在以后的工作中更容易获得成功。

现在很多家长认为，孩子太小，自控能力肯定很差，等他长大就好了。然而这项研究告诉我们并非如此。孩子的自控能力必须从小进行锻炼，让他们能够用自己的思想控制自己的行为，促进他们的大脑发育。

（南方教育时报）

德育

日本：中小学2017年后将实施道德学科化

据日本产经新闻网报道，日本中小学在2017年以后将实施道德学科化。日本文部科学省为此公布了德育课学习指导要领的修正案，在指导项目中追加了欺凌问题等。新增加的内容涉及判断善恶、相互理解与相互宽容、公平与公正等关键词。为解决欺凌问题，修正案指出，要从小学低年级开始教授“公平性”在教学形式上，鼓励教师以便于学生理解的形式进行教导，比如课堂讨论、发表自我观点等。此外，修正案强调要进一步防止网络暴力。

（《中国教育报》徐涵）

新加坡：学生打扫校园成规定

新加坡教育部近日规定，从今年起，所有小学、中学、高级中学和初级学院将在校内每日推行清洁活动，让学生打扫校园里的公共空间，培养年轻一代对环境清洁的责任感。学校可安排在不同时段，如上课前、休息时间或放学前，让学生打扫校园内公共空间，如课室、走廊和食堂等，厕所除外。目前，许多学校已在上课时间融入5～10分钟的清洁活动。教育部称，清洁运动是“德育在于行动”的其中一环。教育部代部长受访时说：“让学生每天参与打扫活动，能从中培养个人甚至是社会责任感。家长也支持这项计划，因为学生能把在学校培养的好习惯带回家。”据悉，此次让所有学校推行清洁计划，是参考了台湾和日本的教育方式。

（联合早报网）

考试

日本：高考改革减少选择题

日本文部科学省2020年大学入学考试改革方案规定，将对国语、数学学科题型进行重大改革。现在的考试主要以选择题为主，考生只要涂试题卡就可完成考试，今后将在国语、数学学科上大量引入主观分析描述题。专家认为，沟通与交流能力是适应未来国际化社会的基本能力。主观分析描述题让学生根据提供的材料进行思考、分析和判断，能够锻炼学生的沟通与交流能力。叙述式题型也将逐步在英语等其他学科考试中加大分数比例。

（新潟教育组张袁松）

韩国：体育不考试，但为学生开“运动处方”

在韩国，体育并不作为升学考试的内容，不过，韩国的学校会定期对学生进行体质测试，为他们开具“运动处方”让每一个学生都知道自己的体质状况，并根据每名学生的体质特点或存在的问题，对他们提出体育运动项目建议。目前韩国教育界、体育界已形成的共识是，培养学生参加体育运动的兴趣是改善学生体质的关键。

韩国明治大学教授、体育学者金真焕表示，近二十多年来，韩国同样面临着青少年学生体质下滑的问题。政府采取了不少措施，如改善学校体育场地条件、加大对学校体育器材装备的投入、增加学生体育活动时间等，但是效果有限，最终“启发青少年体育运动的动机”这一措施发挥了作用。金真焕表示，“只有学生喜欢体育运动，他们才会参与体育运动，身体素质自然得以提升。如果他们不喜欢体育，任何方法者阡可能促使他们坚持运动，体质也就无法长期得到改善，

（《中国青年报》慈鑫）

现代化

联合国教科文组织：“移动学习周”探索提高教育质量新路径

3月7日?11日，联合国教科文组织召开信息通信技术（ICT）重量级年度教育会议一“移动学习周”。

今年的会议主题是“为提高教育质量而创新”。会议分为三个主题：（1）移动技术为以前没有机会获得高质量教育的人群提供了一种有效途径。（2）移动技术可以帮助教师使教学更有效，也可以为教师提供新的教学方法以提高学习质量和学习内容的相关性。（3）移动通信技术（ICT）可以加强教育系统的管理、规划和评价，更有效并有针对性地进行数据收集和分析，有助于教育工作者设计教学策略时更好地适应学习者的需求，使教育更有效和灵活。

会议指出，虽然移动技术可以使得教育内容在更大范围内传播，但目前尚未明晰的是，对比传统的非技术的教学方法，移动技术在多大程度上可以提高学习的质量？OECD最近的一项报告显示，移动技术对能否提高教育质量的图景仍较为模糊。在过去十年，那些在教育领域投入巨资进行ICT支持的国家，其学生在阅读、数学和科学方面的成绩并没有明显的提高。然而不可否认的是，通过一些扩展和改进，技术仍有效地提高学习质量，最终的前景将是光明的。

（北京师范大学国际与比较教育研究院 王世赞 编译）