写出生命的明亮光芒

胡美萍

【摘要】 中国作家协会主席铁凝说：“文学尽可以去表现生活中的各种表演，但是写作的人应该避免表演生活。只有真诚地面对时代、面对生活、面对人生，才能写出生命的明亮的光芒，也写出困苦和焦虑，更写出人们发自内心对未来美好的希望。”这句话带给我们广大学生的写作启迪是：作文不应游离于生活，胡编乱造；而应源于生活，又高于生活。

【关键词】 作文 生活 教学策略

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）07-095-01

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下面结合去年天津高考拔尖之作《高三六班的“文艺范儿”》，对这一为文之道作一解读：

[高考例文]

高三六班的“文艺范儿”

天津一考生

我们高三六班是理科班，但我们班的“文艺范儿”却像星爷所言“如滚滚长江滔滔不绝”。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。高三的第一天，这句话就被贴在教室后的黑板上，也深深印在我们的心里。“风雨兼程”成了我们每个人的口头禅。要请教问题了，说“风雨兼程一下吧”；急急火火往教室赶，一定会被旁边的同学调侃“真风雨兼程”；就连偶尔内急向WC冲刺，居然也被说成是“风雨兼程”。您说，我们够不够“范儿”？

我们在“风雨兼程”中忘记了紧张，放松了神经，然后以最佳的状态再度“风雨兼程”。

“这是一个幸福的时代，这是一个痛苦的时代；这是一个单调的时代，这是一个充实的时代……”狄更斯要是活在今天，一定会感动得不得了，四十几个大姑娘、小伙子居然能如此创造性地改写《双城记》的开头。考试考砸了，与同桌关系紧张了，被老师请了家长了；或者收到女同学的纸条了，年级篮球赛得第一了，胆大包天偷偷看音乐会了，内心之情难以抑制，就会来这么一段排比。“时代”的定语随每个人的情况而变化。隔那么一半天，就会有哥们儿姐们儿来这么一段儿，闹得隔壁班的班主任以为谁发神经呢，然后说：“什么‘文艺范儿？犯神经！”

生活难免会有酸甜苦辣，这样的方式对我们来说是最好的释放、减压的通道。过后，生活一如既往。

课间，教室里会响起或悠扬、或激越、或深沉、或欢快的音乐。讲台上的电脑被同学们拷贝了200多首古今中外的名曲，音乐响起，但见四十几个脑袋同时有规律地运动，绝对壮观。听贝多芬的《欢乐颂》，我们也仿佛正在享受“斗争取得胜利、欢乐战胜苦难”的美好；听肖邦的《英雄》，我们眼前仿佛出现了骑兵们奋勇冲杀、为国捐躯的壮烈；轮到《最炫民族风》了，兄弟姐妹们全都站起来，前后左右摇摆。那“范儿”，真的没治了！

高三生活是单调的，但因为有了“艺术”的调剂，我们的生活有滋有味；更主要的是，这365天的浸染，让未来的我们知道生活应该怎样过才充实、才快乐、才更有意义。

永远的高三六班！永不褪色的“文艺范儿”！

这是菁菁校园中的一出轻喜剧，莘莘学子向我们展现出的是一种既不消极颓丧，也不宣泄戾气，在困难中有希望，在沉重中有洒脱的状态，亦庄亦谐，让人读之笑中含泪。

一、源于生活

作文的“根”在生活，在对生活的定点扫描与驻目凝视。作者只有扎根生活的土壤，才能“接地气”，从而使自己的作品枝繁叶茂，杂花生树。因为只有这样的生活，作者才会有真切的触感和痛感；作品只有给人以真切的触感和痛感，才能传递出作者心底的真气和热力，让读者感同身受，心有戚戚。故而凡高说：“你是麦子，你的位置在麦田里，种到故乡的土里去，将于此生根发芽，别在巴黎的人行道上枯萎掉。”而我们广大学生写作文就应该是“东北的学生写出来就是黑土味儿的，陕西的学生写出来就是黄土味儿的，江南的学生写出来就是烟雨蒙蒙的。”（北京高考语文阅卷组长漆永祥）只有这样的作文，才能散发出泥土的芬芳，传递出广大学生对生活那份特有的感知、感受和感悟。

《高三六班的“文艺范儿”》取材于广大学生再熟悉不过的校园生活。作者捕捉了高三六班这个群体三组“文艺范儿”——励志诗句“风雨兼程”挂在嘴边、改写《双城记》开头宣泄和舒解异常情绪、课间音乐调节，把单调的高三生活写得有声有色、有滋有味。这份“文艺范儿”跳跃着心灵的颤音，弹奏着青春的律劲，记录着沸腾岁月一代骄子奋斗的足迹。它秀的是“不识愁滋味”少年的“耍酷腔”，而不是“惯看秋月春风”过来人的“说教腔”。正因为熟悉，所以作者才能写得如此真切；正因为情动于衷，不抒不快，所以作者才能写得如此摇曳生姿，意兴盎然。

二、高于生活

“生活不只是眼前，还有诗与远方。”为此，作文也不是对现实生活的简单复制，而是对现实生活的能动反映。这个“能动”是指作文不仅要反映“生活本来的样子”，而且还要反映“生活可能的样子”“生活应该的样子”。我们也许无法改变生活的环境，但可以改变自己的心境；我们也许无法改变物质世界，但可以改变自己的精神世界。谁年轻时候的天空没有下过流星雨？我们广大学生在作文中应该写出自己的“少年梦”，这个“梦”是“我”对生活的一份思考、希冀和超越，也许它还很稚拙，不及在“雅舍”（梁实秋）中夜话《生活的艺术》（林语堂）那么圆熟，但那腔“书生气”、那股“牛犊劲”也别有风味。少年有“梦”，中国才能有“梦”，一个活脱脱的“中国少年”的“梦”一样可以通向深微的人心，改变人的精神，激荡时代的风气。

有人说“理想很丰满，现实却很骨感”，但《高三六班的“文艺范儿”》却用“梦想”的酵母将现实的“苦水”酿成了“美酒”：高三的生活是单调的，但因有了“文艺范儿”的调节而变得有意思、有意义；高三的生活是紧张的，但因有了“文艺范儿”的调适而“都付笑谈中”；高三的生活是酸甜苦辣的，但因有了“文艺范儿”的调整而“春暖花开”。正因为倾注着对“可有生活”的期待，所以作者才能写得如此意荡神驰；正因为满怀着对“应有生活”的憧憬，所以作者才能写得如此挥洒自如。

作文源于生活，方有“生气”；高于生活，方有“高致”。我们坚信：你只要真心地拥抱生活，艺术地再现生活，就一定能创作出夺人眼球之文、启人心智之章。