微课用于初中信息技术教学的实践探究

2016-07-08 08:48安玲
关键词:实践探究初中信息技术微课

安玲

【摘要】 随着社会的息化的飞速发展,信息处理能力已成为必备的基本技能,也就对信息技术的教育要求更高。微课是一种新型的教学方式,具有表现能力强、灵活性好、简练精悍等特点,在现在信息技术的教学中,能够展现课程的视觉和听觉效果,使得课堂教学更生动有趣,更能激发学生的学习兴趣,保持学生的学习注意力。本文主要阐述了微课以及其在初中信息技术教学中的实践应用。

【关键词】 微课 初中信息技术 实践探究

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2016)07-090-01

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随着社会高度信息化的发展,信息素养和信息的处理能力是当今社会人才必备的素质。信息技术受到人们的重点关注。对于现阶段初中学生的信息技术教学存在资源匮乏等问题,导致信息技术教学的效果不是很理想。而微课作为一种新型的教学方式,在信息化时代的背景下应运而生,具有着表现能力强、灵活性好、简练精悍等特点受到老师和学生的青睐。微课应用在教学中不仅加强了课堂的生动性和灵活性,还带动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的学习集中力,促进了信息技术教学的发展。

一、微课的概述

微课是老师根据学生的学习的需要和学习目标的需要,利用教学系统设计的方法开发的具有视觉或听觉的、内容精炼、表现力较强的课程,有助于学生的自主学习,同时也有利于老师在教学实践过程中的问题的解决。

微课作为一种新型的教学方式,符合现在信息化发展的脚步。学生可以利用碎片时间进行学习。微课是根据学习目标对特定的一个问题或一个内容展开的,虽然简短,但是是一种完整的教学,学习者通过观看几分钟的短小视频,能够快速的从中获得有效的信息,使学习变得更加及时高效和便捷。

二、微课的特点

微课能够很好地运用到教学实践中,具有很多特点。

第一,微课具有明确的教学目标。根据具体学科,微课的内容是为了更好地实现教学目标,更好的为教学实践服务。微课的教学内容有限,这就要求其具有明确的指向性和有很强的表现力,能够利用短小的精炼的内容达到很好的教学效果。

第二,内容体现在短小精悍上,不只是简单的问题的体现,还应该具有高度的思维能力,培养学生的综合能力。微课一般时间比较短,旨在说明一个问题,学生的注意力能够更好地集中在问题上,培养学生思考问题和解决问题的能力,提高学生的综合素养。

第三,微课具有一定的独立性特点。微课是以教学目标为目的的,但是不同的学科需要根据不同的教学目标开发不同的设计,所以具有一定的自主性。

第四,微课的教学应用方式很灵活方便。随着现在电子设备的迅速发展,移动式的学习方式越来越受到人们的欢迎。微课这种短小的表现形式的课程能够随时随地学习,不受时间地点的限制,还能反复学习利用。

三、微课在初中信息化技术教学中的应用

在初中信息技术教学中运用微课教学,应该从前段分析、微课程科目体系的确定、微课程的设计实施、微课的综合评价几个方面来构建。

(一)前端分析

教学目标是教学的重要指引方向,在进行微课教学中,应该首先明确初中信息课程的教学目标。保证教学目标的可操作性、层次性、灵活性和整体性特点。根据教学目标的内容,对教学的具体内容进行细化。根据不同的教学内容设计不同的微课教学。课前还应该进行简单的学习情况的调查,了解学生的学习需求、学习动向和学习内容,以便进行相应的微课教学的教学设计。这样设计出来的微课才具有更具体、更具有针对性、具有更高的利用价值,能够更好地达到教学目标的要求。

(二)微课程的课程体系

根据初中信息技术教学的教学内容,确定微课程的教学体系,选择合适的教学策略,完成微课的设计制作。在微课设计中,运用各种教学手段,从学习者的角度出发,设计新颖、明确、能够很好地激发学生的兴趣。

微课的主要制作手段有以下几种,包括演示文稿录制类、传统纸张录制类、数字故事、交互式白板录制类和演讲类。这些数段通过电脑、摄影录音设备以及各种软件等其它辅助工具完成。

在进行微课设计过程中,应该以学生为中心,一个微课重点讲解一个知识点,内容要集中具体,时间应控制在十分钟之内。还应该遵循几点原则。包括科学的原则,实用的原则、直观的原则,还应该具有创新性和艺术性。

(三)微课的综合评价

微课实施以后,需要对其进行综合评价,评价其应用的效果。并根据反馈的结果不断的完善微课的设计制作,保障微课的科学性和应用性。通过综合评价及时改善微课学习过程中的问题,对微课教学中的不足之处及时作出调整。

微课的评价主要是教学目标的评价和教学设计的评价两个方面。教学目标的评价,是根据学生的检测效果分析的,通过了解学生的掌握情况,根据反馈信息对微课的设计进行调整修改,达到最好的教学成果。微课程的评价,是从微课的内容、艺术性和技术性三个方面进行评价,分析微课设计的不足之处,根据这些评价结果进行修改以达到最佳的效果。

结语

微课结合课堂教学的应用,受到了老师和同学的广大好评,不仅激发了学生的学习热情,提高了自主学习的能力,还拓展了学习的深度和广度,培养了学生的学习能力和兴趣。在微课的不断利用和发展中,总结经验及时调整,设计制作符合教学要求的微课,为学生的更好的学习提供有力的帮助。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]裴琳.面向初中信息技术的微课程设计方法研究[D].河南师范大学,2014.

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