高中历史融入社会主义核心价值观教育浅探

赵志辉

[摘 要]开展社会主义核心价值观教育是我国社会主义经济发展的重要基础，要开展社会主义核心价值观教育需要丰富而有效的资源。高中历史教材凭借其内容十分丰富、思想教育价值较高的特点成为社会主义核心价值观教育的重要素材与平台。在高中历史课堂中，教师要有效利用丰富的历史教学资源对学生开展社会主义核心价值观教育，以便让学生在学习高中历史知识的同时接受社会主义核心价值观教育。

[关键词]高中历史 社会主义核心价值观教育 课堂教学

[中图分类号]G633.51 [文献标识码]A [文章编号]16746058（2016）160100

社会主义核心价值观教育是高中历史教育的重要组成部分，教师在开展高中历史教育的过程中要让学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观教育，将社会主义核心价值观内化并且外显于行动中，从而实现社会主义核心价值观教育的目标。

一、在高中历史课堂中开展爱国主义教育

教师在高中历史课堂中进行的爱国主义教育可以通过对历史现象的分析、对历史人物的评价、对文化文明的讲述来激发学生对祖国的热爱与崇敬之情，从而对学生开展爱国主义教育，达到社会主义核心价值观教育的目标。在悠久的历史中，我国人民创造了宝贵而灿烂的文化，推动着人类的进步与发展。教师在介绍古代中国的发明与发现的相关知识点的过程中，可以展示下列表格让学生填写成果及其意义。

教师在课上还可以就上述发明和发现在当今社会的使用情况与学生进行讨论，让学生能够在轻松环境中认识到中国古代的发明与发现不仅仅对中国甚至对世界都产生了巨大的影响。通过这样的学习，学生深刻意识到中国古代劳动人民的伟大，增强民族自信心与自豪感，实现了在高中历史课堂中潜移默化开展社会主义核心价值观教育的目标。

二、在高中历史课堂中开展敬业精神教育

在高中历史课堂中对学生开展历史名人敬业精神教育。比如高中历史教材涉及的李时珍完成的《本草纲目》、郦道元完成《水经注》、徐霞客完成《徐霞客游记》都是作者在客观环境十分恶劣的情况下不辞辛劳实现的。高中历史教师在开展上述教学时不单单要让学生意识到这些历史巨著在中国、在世界文化历史中的分量，更为重要的是让学生能够学习历史名人对工作的态度，实现社会主义核心价值观教育的目标。

三、在高中历史课堂中开展诚信品质教育

诚信品质在社会主义核心价值观教育中是十分重要的内容，在高中历史课堂中教师可以利用历史故事来开展诚信品质教育。例如，在进行商鞅变法相关知识点的教学过程中，教师可以利用“商鞅南门立木”的历史小故事来进行诚信品质教育，让学生在吸收历史知识点的同时深刻感受到诚信品质所带来的积极影响，从诚信品质的正面事例中学习借鉴，将诚信品质的价值观内化于心，外化于行。另外，教师还可以让学生在课外搜集各种关于诚信的历史人物故事在课堂上开展交流与讨论，从而提升社会主义核心价值观教育的效果。

高中生是推动国家经济与社会进步的主要力量，他们在高中阶段所接受的社会主义核心价值观教育质量直接影响着国家和社会未来的发展。所以，在高中历史教育中进行社会主义核心价值观教育是十分必要的。当前高中历史课堂中的社会主义核心价值观教育工作还不成熟，需要广大的一线高中历史教师不断探索与实践，将社会主义核心价值观教育更加有效地渗透到高中历史教育中。

[ 参 考 文 献 ]

[1]高晓兵.高中历史教学中的社会主义核心价值观教育探究[J].中学课程辅导（江苏教师）， 2014（18）.

[2]刘传成.浅谈历史教学中社会主义核心价值观的培育和践行[J].中学课程辅导（教师通讯）， 2014（7）.

[3]薛健飞， 浦玉忠.网络虚拟社会中青年社会主义核心价值观的跟进式培育探析[J].河海大学学报（哲学社会科学版）， 2015 （2）.

（责任编辑 庞丹丹）