如何激发农村高中生学习思想政治课的兴趣

黄忠

[摘 要]通过探究农村高中生对思想政治缺乏兴趣的原因，从教师的政治素养、备课、与学生的关系等方面对如何激发农村高中生学习思想政治课的兴趣提出建议。

[关键词]新课程 农村高中 思想政治 看法

[中图分类号]G633.2 [文献标识码]A [文章编号]16746058（2016）160076

一、农村高中生对思想政治课缺乏兴趣的原因

（一）农村的生活环境比较封闭，信息来源很少，大部分村民对政治生活几乎没有敏锐性。

（二）农村高中学校一般以应试教育为主，而思想政治学科在高考中所占比例不大，学生对它的学习兴趣不大。

（三）政府对农村高中学校投入少，教学设备比较落后，这也导致了学生的学习兴趣难以获得提高。

（四）高等教育扩招，大学毕业生就业压力大，让家长和学生认为读书无用。

（五）一些学生沉迷手机、网络，没有心思读书。

二、提高农村高中生学习思想政治课兴趣的途径

（一）从提高教师的政治素养入手

农村高中生容易受到任课教师的影响，特别是那些自身修养好、理论素质强、授课质量高的教师，更加容易受到学生的喜爱。思想政治课比较特殊，政治教师只有不断地学习，提高自身的政治理论素养，提高教学效率，才能让学生对思想政治课有学习兴趣。

（二）备好课

1.备课程标准，备教材

备教材要从知识性和人文性两个方面来考虑。备教材应领会新课程的主要思想，研究新课标，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，统观全局，抓住主线。

2.备好时事政治

思想政治教材具有基础性、生活性、丰富性和开放性的特点，即教学内容是基础而丰富的，贴近社会的，呈现形式是丰富而开放的，并具有时代性，因此要求政治教师更加关注时事政治。

3.备学生

高中生正处在青春期，课堂上有表达见解的欲望，但逆反心理强，教师在课堂上既要尊重学生的人格，又要关注学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需要。

（三）一定要重视课堂教学

1.要重视课堂导入

（1）设置问题导入新课

提出适既符学生实际又和教材内容相关的问题，创设冲突情境，激起学生的好奇心和探求欲望，引起学生的兴趣。

（2）时事热点导入新课

根据教学内容，引用近期国内外发生的重大事件，从而导入新课。高中学生虽然对枯燥的政治理论兴趣不大，但对近期国内外发生的重大事件比较关心，教师如果能将这些重大事件与政治课的教学有机结合起来，就能增强课堂教学的吸引力。

（3）利用故事导入新课

利用故事导入新课，要注意做到两个方面。一方面导入的故事，尽量做到融思想性、趣味性、针对性和实效性于一体；另一方面，在运用故事导入时，要通俗、生动地创设故事悬念，设置让学生感兴趣的问题，激发学生的好奇心和求知欲，吸引学生投入新课的学习。

（4）利用名人名言导入新课

古今中外有许多名人名言，寓理深刻，耐人寻味。如果能引用与教学内容相关的名人名言导入新课，更容易引发学生的学习兴趣。如在上必修2前言时，笔者引用了“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”来说明为什么在高中阶段设有政治与生活这个课程以及学习这些内容对学生有什么意义。

2.课堂教学过程中要巧设问题

教师在设置问题时一定要“巧”，但要做到“巧”并不容易。这要求教师在课堂教学中注意：不宜直接将概念、原理设置为问题。教师要在创设情境的基础上设置问题，让学生通过对问题的分析达到对概念、原理的深刻认识，使学生觉得教师不是为了提问而设置问题，从而使学生对知识的获得过程产生浓厚兴趣。

（四）要处理好师生之间的关系

政治教师要做学生学习上的引导者，生活上的朋友，多参加学生的各种活动，多与学生交流，帮助学生解决学习中的困难、思想上的困惑，建立起团结、互助、友爱、平等、互信的良好师生关系，从而更好地激起学生对思想政治课的学习兴趣。

（五）使用多种教学手段吸引学生注意

上级教育管理部门、各级政府应持续加大对农村高中学校基础设施建设的投入力度，学校本身也要大力推广以现代化多媒体教学为代表的多样化教学方式，使思想政治教学更加形象、生动、直观、丰富，提高课堂教学的趣味性，激发学生的求知欲望。

教师要在“一切为了学生的发展”这核心理念的指导下进行教学，才能激发学生学习兴趣，才能实现教学目标。

（责任编辑 柳 紫）