小学高年级学生自主学习数学现状的研究与思考B

刘治碧

摘 要：小学高年级自主学习能力的提升，把学生从被动的学习状态中解放出来，培养学生自主、独立的学习能力。从小学高年级自主学习现状出发，展开关于提升学生自主学习能力的研究。

关键词：小学高年级；自主学习；数学现状

教学中弘扬学生的主体学习能力，强烈地唤醒学生的学习意识，让学生成为教学活动的主旋律，是时代发展的必然要求。

一、小学高年级自主学习现状

根据相关的数字调查发现，有一半以上的学生能够主动学习，独立完成家庭作业，但还有一半的学生学习主动性不强，并且对数学学习缺乏足够的兴趣。这种情况严重制约着学生的个性化发展，所以要重视这种情况的出现，提升学生的自主学习能力。

二、小学高年级自主学习能力的培养途径

1.教师教学观念的转变

为了在教学中发挥学生的主动学习能力，要求教师改变教学观念。要树立正确的价值观和教育观，教师就要放下自己的身段，与学生平等相处。比如，在学习图形知识的时候，学生对于平行四边、三角形的认知能力有限，教师如果在讲解的时候理论知识比重较大，学生会感觉很枯燥，如果教师运用探讨的方式在和学生的聊天中透露生活中三角形的运用，比如，引导学生思考为什么脚手架要用三角形支撑，两个正三角形组合在一起能形成什么样的图形等。这样师生在聊天中共同探讨知识，对知识学习有很大的帮助。

2.把课堂还给学生

教师在开展教学活动的时候要避免形式主义。当教师引导学生学习预设知识并讨论的时候，最好培养学生在学习过程中进行探索和体验，这样才能够真正地进行自主探究。例如，这样一道题：少年宫有舞蹈队员23人，合唱队比舞蹈队多三倍，让学生计算合唱队人数。教师习惯讲解，把所有的已知条件列举出来，让学生根据已知推导未知，但是学生在这种教学模式的影响下不会自己寻找题目中有用的已知条件，需要教师列举清晰后才能计算题目。其实教师应该给学生更多的自主学习空间，把学生分成几个小组，运用小组讨论的形式，寻找已知条件，学生开始对于知识点把握不牢靠，解题会出现一些困难，但是经过几次训练就会掌握解题技巧，提升自主学习能力的同时提高学习效率。

在培養学生自主学习能力的同时，提高学生的学习热情。高年级学生已经有基础数学知识的储备，所以，对其进行自主学习能力的培养，能够有效提升其数字综合能力的发展。

参考文献：

张忠彬.如何提高小学高年级数学课堂效率[J].中国校外教育，2015（16）.

编辑 杨 倩