利用生活情境开展小学数学教学B

何笑娟

摘 要：主要介绍生活情境在小学教学开展中占有的重要意义，并引入教学情境开展的具体方式，主要是为了提升学生的数学学习兴趣和学习效率。

关键词：生活情境；小学数学；教学

生活情境的教学开展要贴近实际，在学生感受教学真实性的同时，要吸引他们的注意力，提高学生的学习热情。

一、生活情境在小学教学开展中的重要意义

在教学中如果能够把生活情境和数学紧密地结合在一起，让学生理解数学学习的重要性，并了解数学知识在教学过程中所占有的重要地位，这样就能激发学生的数学学习兴趣。另外，数学有着极强的抽象性，但小学生的思维能力要受到一定的限制，在现有的思维能力下，如果教师引导不够科学，学生就不能很好地理解和消化学习到的数学知识，且传统的教学中理论知识的传授较多，所以，小学生在理解中困难重重。

二、教学情境开展的具体方式

1.创设合理的教学情境

数学知识来源于生活，所以，在生活中学生能够接触到很多和数学相关的内容，但学生只是不了解具象的知识如何转化为抽象的数学思维。如果教师在开展教学时能够把抽象知识转化为学生熟悉的生活情境，就能够促进学生理解。生活情境教学能够突出数学教学的现实性，比如，在学习利息计算方法时，因为小学生基本没有进入银行了解相关利率知识的机会，这就导致教师在进行讲解的时候，学生在很多方面都很困惑。因此，教师可以让家长带领孩子去银行存一次钱，了解一些具体的信息，返回课堂后教师带领学生还原银行场景，并且在对比中计算出不同年限存款的利率差额。这样，学生不但学习到知识，还了解了知识在实际生活中的应用，提升了数学实用性。

2.营造良好氛围，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师。在小学生心理成熟度不够的情况下，他们对外界的直观感受都是依靠主观判断进行。要想让学生熟悉一门学科最关键是要让学生先熟悉课堂，对课堂有兴趣方能提升学生的学习效率，因而愉快学习氛围的营造就显得至关重要。在把生活情境引入课堂教学的过程中，要想建立和谐的学习气氛，教学开展之前教师最好可以给学生讲解一些相关小故事。比如，在學习百分数的时候，可以给学生引入商场打折中发生的小故事，使学生了解到如果学不好数学知识，生活会受到的影响。

教师要在教学中适当运用生活情境引入教学，让学生在亲身体验中运用数学抽象知识解决实际问题，以提升学生的创新能力和综合学习效率。

参考文献：

刘玉环.浅谈利用生活情境开展小学数学教学[J].学周刊，2015（06）.

编辑 姚晓媛