现代信息技术与小学语文教学的整合研究

张巍

摘 要：如今，人类已进入现代科学技术不断发展的信息时代，以网络和计算机为核心的现代信息技术正深刻改变着人们的工作和学习，同时，也对教育领域产生了重要的影响，将信息技术与学科知识进行整合，也成为愈来愈多教师所关注的话题。以小学语文为例，并结合自身实践，对现代信息技术与小学语文教学的整合阐述几点个人想法。

关键词：现代信息技术；小学语文；整合

那么，如何将现代信息技术与小学语文教学进行整合呢？下面，笔者将从以下两方面对此问题进行阐述。

一、利用现代信息技术，促进学生学习方式的转变

现代信息技术，具有强大的搜索功能和资源存储功能，我们可以要求学生利用它自行对与文本内容相关的信息资料进行搜集和探索，然后在课堂上对这些信息资料进行交流探讨，这样，便能改变传统的以教师为主体的知识输入型的教学模式，促使学生的学习方式得到转变，实现以学生为主体。

比如，在学习《埃及金字塔》这一课时，课前，我就要求学生利用现代信息技术搜索埃及金字塔的相关信息，如，它的历史、建筑物、建造之谜等等，课堂上，一起对搜集到的信息进行交流和探讨，这样，我就做到了让学生参与教学活动，实现了学生学习方式的转变，也让学生对埃及金字塔有了更多的了解和认识。

二、利用现代信息技术，创设真实直观的教学情境

在小学语文教學中，我们可以利用现代信息技术，将课文内容以声音、图像、动画、视频、文字等结合的方式展现出来，创设一种真实直观的教学情境，让学生产生身临其境之感，从而大大激发学生学习兴趣，让学生始终保持高昂的学习情绪。

比如，在学习《威尼斯的小艇》这一课时，我就运用现代信息技术，给学生播放了多种威尼斯独特美丽景色的图片和视频资料，让学生以直观的方式去了解和感知这座世界上著名的水上城市，感受小艇与人们生活的密切关系。这样，我就运用现代信息技术创设了一种直观真实的教学情境，学生都被眼前威尼斯优美的景色吸引了，以直观的形式感受了威尼斯的风光美和小艇的形态美，在具体讲解文本内容时，学生也就能入情入境，进而深刻理解课文内容。

综上所述，我们要找到现代信息技术与小学语文教学的有效契合点，充分利用现代信息技术的各种教学优势，优化课堂教学过程，让学生以快乐愉悦的心态学习语文。

参考文献：

陈艳玲.小学高年级语文多样化教学方式实施策略研究[D].河北师范大学，2012.

编辑 王团兰