浅谈小学低年级数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

朱敏雅

摘 要：小学数学教育应遵循以人为本的原则来进行教学，通过提高学生数学学习兴趣来提升学生成绩，使得小学生可以获得较高的数学基础水平，最终达到提升数学教学效果的目的。本文简单探讨小学低年级数学课堂应如何激发学习兴趣，希望能带给教师们一些启示。

关键词：低年级数学；课堂教学；学习兴趣

提高学生对数学的学习兴趣，可以使得教学效果事半功倍。兴趣是学习的最大助力，也是学习过程中的主要催化剂，因此教师要注重培养小学生对数学教学的学习兴趣，使学生在探索数学知识中感受到数学的独特魅力所在，并愿意为之探究自主学习，最终提升数学方面的综合素质。

一、课堂教学氛围

（一）创设氛围

愉悦轻松的课堂氛围是学生兴趣提升的基础前提。因此教师应当以学生为主，课堂教学抛弃沉闷枯燥的氛围而突出轻松性质与愉快性质，使得学生心理负担不会沉重，愿意自主参与到课堂教学中。教师应当以学生为主体，适时了解每个学生对数学的基础水平，针对不同学生不同层次地针对性开展教学，使得课堂教学得以循序渐进并适应不同学生的需要。学生只有在轻松愉快的环境氛围下，才可以自主参与课堂，并愿意放下心中压抑及畏难的心理去探索数学教学，提升对数学教学的兴趣。

（二）创新理念

教师的教学理念要进行创新才能满足新时代课堂教学的需要。学生是课堂的主体，教师要适时引导学生自主投入数学的氛围。对于思想偏颇的学生要给予鼓励，并委婉指出错误，避免伤及小学生自尊心。教师要保持亲切微笑，注意自身的行为规范，因为小学生正处于爱玩爱动爱模仿的年纪阶段，教师作为榜样，要小心自己的言行。改变陈旧教学观念，亲切待生，使得学生可以与教师间拉近距离，并在数学教学中愿意与教师互动交流，无形中小学生对数学的兴趣被调动起来，这就是所谓爱屋及乌的心理。小学生对教师的依赖亲切感，无形中也增添了对教师学科的好感，因此教师要充分拓展学生的个性，挖掘学生对数学的潜力认知，鼓励学生表达对数学的思维想法，一定程度上培养学生对数学的自信，培养学生内心强大的心态。

二、创新教学手段

传统的数学教学是教师讲授并要求学生记忆的形式，并不能很好地开展学生的主动思维，使得学生在数学教学中处于被动的地位，不利于学生数学思维的拓展，长时间如此教学更容易造成学生抵触数学畏难数学的心理，也不利于以后的升学发展。因此教师可创新教学形式，改变教学手段，增添教学的趣味性。

（一）游戏

将游戏穿插于数学课堂教学是常用的小学数学教学形式。这种教学方法符合小学生的心理，利用小学生参与游戏的行为来加深小学生对数学教学知识的印象，使得数学教学可以学以致用。比如，教师在进行简单讲解加减运算时，可以将教师课堂布置成超市，通过纸币来消费货品，使得学生可以锻炼对数学的反应能力，并形成自主的数学思维，同时也了解了数学与生活实际相关密切，使得教师的课堂数学知识可以实际应用于生活，加强了学生对生活数学的实践能力。

（二）儿歌

利用儿歌的朗朗上口来编制数学儿歌，也可以很好地激发学生对数学的兴趣。例如教师在课堂讲授数字十，在学生很好的学会十的相关运算后，教师可以编制儿歌使得儿歌作为课堂教学的总结，来进一步强化学生对教学的印象。

（三）多媒体

数学是抽象性深奥的知识，多媒体技术可以使得抽象知识转化为形象的画面或声音，通过多方面的转换，使得学生对数学的了解深入，使得学生对数学的印象趋于直观生动，有效的刺激学生对数学的探究兴趣。比如教师将数学穿插于生活情境中，通过视频的播放展示平日生活的场景，让学生从中找出有关数学的连接点，学会数一数有几个人物等等方式。教师可针对教学内容设立明确的教学目标，围绕目标以多媒体技术为辅助帮助教学，使得学生可以通过多媒体加深对数学教学知识的记忆。书本的平面知识转化成立体知识，一来有利于学生由二维空间想象转向三维立体数学思维的能力过渡，二来增加了数学教学的趣味性，也使得学生通过自主参与情境扮演而增强了学生实际交际协作能力。

三、课外教学活动

受应试教育所影响，小学生容易过早为应学制度而努力。虽然课堂教学是传播数学知识的主要阵地，但教师可拓展课外教学使得数学知识得以延展，调动学生对数学的学习兴趣，并自主课外探究。教师要保障师生之间的互动交流顺畅，要时刻了解学生的数学基础水平提升进度，教学目标要随着学生的整体数学水平而适时调整。学校内部可以适时开展一些数学竞赛或趣味数学比赛，一来学生在比赛中得以释放压力、放松身心，二来学生在比赛中可以了解到自身对数学知识的不足，使得学生增添自信心，有利于学生对数学兴趣的进一步激发。

四、结语

提升低年级数学教学的学习兴趣是教师重要的教学目标。教师应以生为本，通过创设课堂教学氛围、创新课题教学手段、延展课外教学活动的形式来帮助小学生对数学的独特魅力加深感触，使得学生学会应用数学，享受数学教学，建立数学思维。只有建立在学习兴趣基础上的数学教学才能称之为真正成功意义的数学教学。

参考文献：

[1]王莉莉.浅谈小学低年级数学课堂教学中学生学习兴趣的激发[J].中国校外教育，2014（07）.

[2]李春梅.浅谈小学数学教学如何激发学生學习兴趣[J].中国校外教育，2015（07）.

[3]杨晓霞.小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2016（02）.