家是最好的教科书

史叶平

【摘 要】

在进行初中英语教学过程中，家庭作业对于学生巩固学习内容，提高学习成绩有很大的帮助，然而长期以来教师对于作业的布置是非常死板的，缺乏灵活性的作业让很多学生以应付的心理来对待，使得做作业失去了原有的价值。其实家是最好的教科书，教师可以以家为主题，给学生布置一些开放性的作业。本文就这一问题进行深入的探讨。

【关键词】

家庭 初中英语 作业 布置技巧

传统的家庭作业内容是非常机械的，内容往往涉及到抄抄写写读读练练，都是一些非常死板的内容，时间长了学生对待作业就有一种抵触和应付心理，他们非常想抓紧时间把作业做完，好能做一些自己愿意做的事情，面对学生的这种心理，教师应该转变布置作业的方式，以家为中心，让学生从中寻找一些开放性的内容进行练习，既能完成家庭作业，也能让学生感受到家的温暖。

一、留意生活用品，拓展心中单词

学生单词记忆重在积累，初中英语课文中有很多单词都涉及到生活用品，当教师讲到某一个生活用品的单词后，可以给学生布置一个留意家中生活用品的作业，即回家后让学生将自己留意下家里面的生活用品，并查下这些物品用英语如何描述，并将其记录在作业本上，这样对于学生日常单词的积累将会有很大的帮助。

比如在讲授课文“Online tours”一单元（牛津版初中英语八年级下unit3）后，教师为了让学生提高单词量，给学生布置了这样的作业：“每个人家庭中都有很多家用电器，这些家用电器的功能是非常齐全的，且相同种类的家用电器其品牌也是不一样的，回家后请大家看看自己家里有哪些家用电器，通过各种渠道将它们所对应的英语单词找出来，然后找到这些家用电器的说明书，对照英文说明书尝试做一些事情，并将你的作业情况录制下来。”这个作业以家为主题，让学生寻找相关的家用电器，学生们回家后纷纷找到了“Refrigerators， washing machines， TV， toaster”等单词，有同学还成功利用洗衣机的说明书洗了一堆衣服。这个作业很好地将学生们的生活记录下来，既提高英语能力，也提高学生对家的热爱程度。

二、记录家中趣事，提高书面表达

每个家每天都会发生很多趣事，这些趣事都将是初中生心中最美好的回忆，所以教师可以引导学生每天将家中发生的一些趣事以书面表达的形式记录下来，学生记录的文章不论难度高低，都将对学生有书面表达能力有一定的帮助，因此教师在进行布置作业的时候，可以适当的布置一些开放的作文作业。

比如某位同学家里有一个2岁的小弟弟，他们一家人都非常喜欢这个小弟弟，这个小弟弟也经常闹出很多小笑话，这天该同学回家后发现小弟弟又闹了一个笑话，高兴之余将其记录下来：“Today my brother、my father and I went to watch the fish. My father asked my brother why the fish always stay in the water. My brother thougt for a while and answered there was a cat in our home. We all laughed. I liked him very much.”学生通过这种方式将家庭中的一件小事记录下来，故事虽短但趣味性极强，且语言组织流畅，这样的家庭作业达到了练习的目的。

三、观察父母做法，增强表达能力

父母是最好的教师，学生在学校跟老师和其他同学学习，在家中跟父母也能学到很多东西，为此教师可以给学生布置一些跟家长学习的家庭作业，让学生跟家长自由的学习一些东西，并将学习的内容以英语的方式展示出来，从而达到作业的基本目的。

比如在讲授“good manners”（牛津版初中英语八年级下unit5）时，本单元主要讲得是生活中的各种礼仪，教师可以根据这些礼仪内容给学生布置这样的作业：“你们家来客人后都会有哪些礼仪，这些礼仪你认为是对的还是错的，有没有与其他人不一样的礼仪，父母在家中经常表现出来的礼仪有哪些？请自己选择一种方式将家庭中的礼仪记录下来，并配以简单的英语进行辅助说明。”这个家庭作业的主要内容是让学生记录家中的礼仪，于是大家回家后都纷纷观察和思考自己家的礼仪，比如有同学发现家里来客人后都会这样做：“首先父母会非常热情的把客人带进屋，然后与他们坐在一起进行交流，妈妈就会去端水果和零食，大家一起聊天，最后还会留客人吃饭，”于是将这一情景以视频的方式录制下来，并配以英文：“we will say hello to them when we meet them and we will let them sit down and give them all kinds of food and drinks. I think this is a right way. So I will do it like this.”这样的作业形式非常有趣，学生也愿意参与到其中。

总之在进行初中英语教学过程中，教师可以根据学生的具体学习情况布置相关的家庭作业，但作业内容应与家庭有着密切的联系，让学生留意生活用品，拓展心中单词，记录家中趣事，提高书面能力，观察父母做法，增强表达能力。这样保证学生能够在将家中发生的一些事以作业的形式展示出来，让学生在充分感受到家的温馨的同时，自由的完成家庭作业，从而起到事半功倍的效果。

【参考文献】

【1】温刚.初中英语作业设计的探索【J】.科技视界，2013（27）

【2】顾雪丹.初中英语家庭作业的现存问题及对策【J】.江苏教育研究，2010（17）