如何在英语教学中培养学生的交际语言能力

杨光

摘 要：本文根据现行英语教学现状，分析了外语教育在现代教学课程中的重要性，着重阐述了如何培养学生的英语交际能力，并根据各学校课堂教学中的实际情况，深刻分析各种解决方法。

关键词：外语教学 交际 英语能力 运用

进入到21世纪，我国需要大量的具有较高综合能力的高素质人才，其中对英语的要求也越来越高，着重注重英语的交际能力。可是，在现行英语教学环境中，院校和教师都只注重英语成绩的提升，而忽略了英语听、说能力的培养。这种教学模式导致许多“哑巴英语”的出现。培养学生的交际能力，应该全面培养，注重听、说、读、写能力的提高。尤其注重听说能力的培养，这就需要对现行的教育模式做相对应的改革，找一条适应学生英语交际能力提升的可行方案，为国家培养更多的具备英语交际能力的高素质人才。

一、外语教学现行状况的分析

现代社会，应试教育模式已经普遍适用，在初中、高中、大学里面，还是以应试教学为主，永远把考试放在第一位。在英语教学中，老师教课为了考试，学生学习也是为了考试，因此逐渐忽视了学习英语的最重要目的——英语交际。在课堂教学中，学校要求教师尽可能多地传授语法知识，而这种枯燥乏味的授课方式，导致学生对英语产生厌烦心理。除语法之外，还比较偏重阅读理解。诚然，阅读理解会使英语能力提升得很快，但是阅读量过多、过大，大量生词，也会使学生感到烦躁，降低学习兴趣。因此只偏重阅读和语法两个方面，会导致英语交际能力的缺失。因此，急需进行英语教学模式的改革。

二、改革现行英语教學模式

在学习英语的过程中，要培养学生的学习兴趣，提升英语综合能力，就要在平时的教学中鼓励学生勤说、多说，不断培养英语学习热情，激发学生学习英语的积极性，使学生由怕说转变为乐于说。作为英语教育工作者，不应该被限制在固有的教学模式中，应不断创新，从实际出发，真正解决学生在英语交际中遇到的困难，提升英语交际能力。

1.鼓励方法和激励措施

大多数英语学习者学习英语过程中总是怕自己说错或是说得不好听，因此不敢说，这是学习英语的一个屏障。作为英语教育工作者，我们要在平时的课堂教学中不断地鼓励学生，尤其是不敢说、不愿说的学生，当他们敢于说时，要给予及时的表扬和鼓励。这样做，能够树立这些学生学习英语的自信心，逐步摆脱胆怯心理，进而进行正常的朗读与交流。在教学过程中，还常常遇到学生读英语发音不准的现象，这时，一定不要责备学生，而应该以平和的语气，帮助纠正发音，这是非常重要的一点。

不但要有鼓励，同时还要有激励措施，激励学生在日常生活中经常用英语进行交流和表达。在课堂互动中，也要激励学生之间用英语进行交流。此外，对于一些有条件的学校，可以聘请外教。总之，在生活交流中多使用英语，能用英语表达的内容都尽量用英语表达，会使学生在不知不觉中，提升英语交际能力。

2.营造良好的教与学的氛围

内心深处对学习的要求是学习的源动力。教师要极力打造一个公平、和谐而又愉快的学习环境，让学生逐步融入这种课堂氛围，在愉快、高兴中完成教学任务。还可以给学生布置适当的作业，如学生自编英语对话、情景剧等。然后在课堂上表演，这样可以调动尽量多的学生加入到课堂中，使学生融入课堂，在每一节愉快的课程中不断地提高英语交际能力。

通过课堂氛围的改善，学生学得更愉快，老师也教得更轻松，改善了教学中老师一味地讲、学生只是听的传统模式，逐渐形成一种以教师为指导、学生为主体的良性教学模式。学生在学习英语的过程中培养了学习英语的兴趣，提升了英语交际能力。

3.提高学生主动学习的能力

学生主动学习的能力如何提高，这是一个至关重要的问题。在传统教育模式下，学生养成了只注重课堂的学习，而忽视了课后复习的习惯。要解决这个问题需要从如下三个方面入手：

第一，给学生布置相应的课后练习，主要指口语交际练习。

第二，强调学习英语的重要性，让学生变被动学习为主动学习。

第三，鼓励学生大声地说英语。

这些措施的实施有利于学生自学能力的培养。

三、小结

作为教育工作者，我们要大胆地进行教育改革。英语教学，不仅要培养语法和阅读能力，同时也要注重听说能力的培养。因此，要通过教学模式的革新、课堂氛围的改善、学生自学能力的提高，加上教师的指导、鼓励、激励的综合，培养出越来越多适应社会、可以用英语进行交流的高素质人才，我们的培养目标就是具有英语交际能力的高素质人才。这才是英语教学真正意义之所在。

（作者单位：牡丹江技师学院）