上善教育成就上善人生

文/王生军



上善教育成就上善人生

文/王生军

一所学校的开启，绝不仅仅是校门的开启，而是这所学校文化的开启。江苏省海安县开发区实验学校于2015年9月1日正式启用，由原来的新生小学、新生初中和韩洋初中三所学校整合而来，是全县第一所九年一贯制学校。如何融合三所学校的师生，凝聚人心，找到共同认可的文化价值取向，是摆在全体师生面前的一个现实问题。

缘起——借景立道

学校位于上湖新城，西边的上湖有1500亩的水面，空气清新，环境优美。为此，本校立足“上湖”建构学校文化，首先确立了校训及校徽。

学校因湖而名，因水而灵。老子在《道德经》第八章中说：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道矣。”天下最大的善行莫如水，水最接近于天道的形象，故校训取“上善若水”；又因水之德最近于“道”之德，而德是道的外显，是道之可见、可言、可触及的具体表现形式。《易经》有坤卦，其《大象》曰：“地势坤，君子以厚德载物”，故校训又取《易经》中“厚德载物”一词。“上善若水，厚德载物”的校训内涵为：最好的品格，最高的修养，是像水一样滋养万物；以深厚的德泽育人利物，想要载物必先厚德，做人应增厚美德，容载万物。

经过反复讨论，集众人的智慧，设计出了学校校徽。

校徽释义如下：该徽标蕴含着校训：“上善若水，厚德载物”。学校位于上湖新城，帆船为“上”字变形，“上”字的短横用海鸥代替，象征着莘莘学子展翅高飞；下面的三横代表湖水；红色帆船杨帆起航，寓意学校“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。蓝色是水的颜色，象征宁静、深邃、智慧、宽容……红色则代表着吉祥、热烈、奔放、激情、斗志……外环上半部分为中文校名，中文由本县著名书法家陈宁先生题写，下半部分为英文校名，2015为学校创建之年。

有了校训和校徽，学校的文化建设便拥有了自己的标识，同时也拥有了自己的源点。经过思考，学校确立“大道至上，大德至善”的校风（希望全体师生学上善之道，做厚德之人），“博学厚德，爱生善教”的教风（寓意教师应有渊博的学识，崇高的师德，热爱每一位学生，善于教育引导学生求真知，做真人。和学风），以及“尚礼明德，勤学善思”的学风（寓意学生应该崇尚礼仪，具备光明正大的品德，勤于学习，善于思考，探求真理，臻于完善）。

修行——一路朝圣

秉承“上善若水，厚德载物”的校训，行走在追寻教育理想的路上，在追梦的过程中，着力做好“上善”文化的建设，主要从以下几个方面入手。

上善教师 教师是学校发展之本，是学校最宝贵的财富。人们常说，有什么样的教师，就会有什么样的学生，教师要用自己的生命来影响学生的生命。学校要求教师能具备良好的师德修养，能成为学生的良师益友。不一定每位教师都能成为名师，但每位教师都能成为良师，成为“上善”之师。

上善教室 教室是学生汲取知识、生命成长的主要场所，教室的环境对学生起着潜移默化的影响。本校提倡师生共同“缔造上善教室”，精心布置教室环境，营造浓郁的育人氛围。每个班级的文化氛围营造各不相同，都有自己个性化的特点。教室的班牌下有班主任对学生的寄语、励志的名言、各班的班训、学生的青春睿语。每个班级都设有图书角，学生在课余时间可以畅游书海。教室内摆放有花木盆景，让孩子们亲近绿色，亲近自然。

上善课堂 教师“传道授业解惑”的主阵地是课堂。课堂是学校里最重要、最有价值和意义的地方，“上善课堂”就是要关注生命的生长，关注人的发展。在上善课堂上，不管何种教学方式，都遵循人的发展规律，关注生命的生长。学生内心都有求真向善尚美的本能需求，在上善课堂上，要激发学生的内驱力，引导他们积极向上，不断进取，不断超越，不断享受学习成功的喜悦，体验生命成长的快乐。

上善课程 课程在学生成长发展中处于核心地位。教师对课程往往持有两种不同的观念：一种是以知识为中心的课程观，一种是以师生的生命成长为中心的课程观。毫无疑问，应该倾向于后者。英文中“课程”一语出自拉丁语“跑道”一词，含有“人生阅历”之意。“课程”绝不等同于“教材”，不等同于“学科”。本校准备从理想教育课程、实践体验课程、校园节日活动课程、心理健康课程等方面着手，构建适合自己的上善课程，引领学生的健康成长。

上善活动 所有的教育理想都必须通过一定的载体才能实现，其中活动是最为主要的载体。学校定期开展丰富多彩的活动来活跃师生的校园生活，达到活动育人的目的。举办了首届“上善”艺术节、体育节、读书节、科技节，举办了“上善·水韵童心”德育品牌创建活动，开办了“小水滴”电视台，组织学生开展了一系列的社团活动，组织了教职工的趣味运动会，成立了家长委员会……各种活动的开展，丰富了师生的校园生活。

上善校园 校园内的一草一木，一花一叶，一砖一石都是育人的环境。学校从校名的题写、楼名的命名、橱窗的布置、绿化的维护、损坏公物的修补等细节着手，做到精细管理，以细节育人。校园内师生的一言一行，一举一动，一颦一笑也都是育人环境。从礼仪习惯的培养开始，着力培养谦谦君子和窈窕淑女。

上善学生 国家教育咨询委员会委员、联合国教科文组织协会、世界联合会副主席陶西平在和他教过的第一届学生举行60周年聚会时问：“学校教育到底对你们的一生有什么影响？”毫无疑问，这些学生是最有资格回答这个问题的。回顾他们七十多年的人生，学生们说，在学校从老师那里，他们学到的最重要的两点是，一要向上，二要向善。因此，本校就要培养向上、向善的“上善”学生。

上善家长 人生的第一课堂是家庭，人生的第一位老师是父母，家庭教育在孩子的成长中有着不可或缺的作用。学校通过小手拉大手，家校联动，让家长了解学校的办学情况，分享孩子成长的喜悦，同时听取家长对学校的建议，不断改进工作，通过自身的影响造就“上善”家长。

上善社区 社区是由许多家庭组合而成，当这些家庭有孩子在本校读书，这些父母就可能成为了“上善”家长，“上善”家长多了，就会给整个社区带来正能量，这样一来，“上善”社区就多了。一所学校存在的价值，除了对在校学生的教育影响外，何尝不是在对当地的风气进行着改善？何尝不是在对当地的文化进行着引领？又何尝不是在为了国家和民族更为美好的未来尽着自己的微薄之力？

上善人生 最好的教育是陪伴，教育是为了让人能够遇见更好的自己，教育是为了让人生更为丰盈。学校力求通过文化建设，让全体师生在校学习、工作期间一起聆听生命拔节的乐章，感悟生命成长的真谛，享受幸福美满的人生。本校是九年一贯制学校，学生在校时间长达九年，更应该从小学起始年级抓起，做好培根固本工作，从小种下善念，为孩子的上善人生奠基。

愿景——终极追求

学校教育到底怎么办？终究要走向何方？这是无数教育人一直苦苦追问的话题。作为一所刚刚开办的学校，我们认为，教育应该回归本真，着眼于对生命的终极关怀。学校教育应该关注师生的生命成长，引领师生珍爱生命、敬畏生命、放歌生命，让师生拥有上善的人生。对于未来的愿景，学校希望教师队伍师德师风优良、业务水平精湛、团队合作共进；全体学生综合素质较高、兴趣特长众多、学习成绩优异；学校能够让师生幸福栖居、百姓放心满意、品牌特色彰显。

海安县开发区实验学校文化起航了。“上善若水，厚德载物”的校训将引领学校一路前行。办一所上善的学校，让上善教育成就师生的上善人生，应该成为学校的终极追求。

（作者单位：江苏省海安县开发区实验学校）