和美，一场心灵的洗礼

文/张 颖



和美，一场心灵的洗礼

文/张 颖

山东省青岛市大北曲小学是一所随着城阳区社会和经济快速发展、农村城市化的进程不断加快发展起来的一所城区学校，学校于2010年9月迁入新校。经过学校领导班子的认真总结，在继承传统精华的基础上，对学校发展的愿景做了畅想和描绘，确立了“和美教育”的办学思路和“学生健康成长，教师幸福工作，学校和谐发展”的办学目标，提出了“为每一个学生提供合适的教育；让每一个学生得到充分的发展”的办学理念。多年来，学校在课程建设、教师发展、学生成长、家校共建、学校管理、校园打造中践行着和美教育，推进学校内涵发展。

带和美团队，成就教师和美发展

“和美”特质的教师队伍，是一支具有高尚的师德修养、理性的思辨能力、扎实的基本功底、娴熟的教育技能的队伍。打造这样一支教师队伍是学校工作的重中之重，学校首先通过自我规划来引领教师。在笔者看来，教师专业化发展以教师内在发展需求为基础，自我规划是培养“和美”教师第一要务。其次写好札记、集体教研、专题研究。写好札记重在积累，学校要求每位教师坚持写教学札记，一天一反思，一周一积累，一月一总结，再次加强观摩学习、结对联谊、送教送课。在学校为教师搭建的众多交流平台上，教师得到锻炼，处处体现“和美”文化。学校除了与上海名校联谊外，“和美”教师团体还勇于创新，多次给兄弟学校送教送课，与兄弟学校的教师相互学习，共同提高。

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搭交流平台，实施家校共育

学校非常重视家庭教育与学校教育的完美结合，尽可能地提供各种机会，让家长走进学校，走进老师，为孩子共撑一片蓝天，促进家校的和美发展。学校深刻认识到建立家校沟通桥梁，重在“家校沟通”中求得学校和家庭教育的一致，实现教师和家长的共同提高和成长。

为了加强学校与家庭教育的沟通和配合，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，学校成立家长委员会确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用，以便更好地培养和教育学生。为了增强学校、教师、家长之前的沟通，学校主动让家长走进校园，走进课堂，了解学校的班级管理和安全管理，参与学校的教学工作和教学研究，体验师生校园生活的快乐。另外，学校还搭建“家长志愿者”活动平台，对学生产生潜移默化的积极作用，成了学校一道亮丽的风景线。每学期，学校会邀请专家进行家庭教育讲座，定期组织“家有儿女——育儿经验分享”活动，让家长们分享自己的育子经验。

建文化校园，自然高尚润育心灵

置身于校园中，总会令人有一种整洁、温馨、优雅的感觉，三座教学楼纵横交错富有灵性。这里既是知识的殿堂，又是精神的养吧。优美的环境，传递给学生的是一种生活的理念，使每位学生能够自我发现美、鉴赏美、创造美。

在学校，师生精心布置的各类专用空间各具特色，茶艺室、家艺室、厨艺室是师生动手操作的乐园，更是师生学有所长的展示平台；教室、办公室、咨询室室室温馨，使人平静，不乏励志之感；阅览室、书画室、音乐室使人受到文化熏陶的同时也使人感受到舞动精彩的旋律。聚焦学校“和美”大厅，让每个人都有一种视觉上的“和美”冲击，同时还氤氲着艺术的熏陶气息，它传递着学校老师对每位孩子的关爱之情；钢琴吧、教师幸福宣言都渗透出一种和美的文化底蕴，书香飘逸的长廊、图书馆、放飞想象的书画廊，让学生在书海中遨游的同时，还汲取着艺术修养的甘霖；电视台、广播台不仅是个师生学术交流、切磋的大讲堂，更是传递信息、启迪智慧的最佳场所。

建创意校园，把微社会搬进校园

和美小镇是学校的校本拓展课程，小镇课程旨在营造一种平等和谐的学习情境、自由钻研的探索环境和个性发展的生长空间，为培养学生的创新素养提供可能。小镇课程将六个年级分成六个社区，根据各年段学生的年龄特点，在小镇课程中设计了“我和自己”“我和社会”“我和未来”三大板块的小课程。

情境中的无痕课程 每当星期五下午，轻松活泼的乐曲在校园响起，学生就迈着轻松的脚步，开始神奇的小镇之旅。学校是小镇、年级是社区、教室是社会公共场所、学生和老师都是小镇镇民。学生的角色发生了变化，从学生的角度看，这不是学习的过程，而是快乐的游戏和活动。例如第一社区的星星邮电局，负责分拣、分发学校的信件和报纸。对于一年级学生而言，送信送报是一个好玩的模拟游戏，但是在这个过程中他们学习了如何礼貌地与人交往，学习了认字读词，还探究了怎样送递走的路最少，还不走重复路……这些学习都发生在无痕的游戏和活动中，快乐又有重大收获。

没有标准答案的课程 和美小镇课程共有48门小课程，每个年级有8门小课程可供学生选修……学生的体验、感悟和关注点不尽相同，即使都关注同一点，也会在体验中发现不同的方法和规律。这些知识和技能的获得，能极大的发挥学生天赋，突显个性，无对错好坏之分，学生可尽情表达和尝试自己的思考，因为这是个没有标准答案的课程，它具有鼓励、发展和培养学生创造意识的功能。

探索新型教学方式的课程 从三维目标来看，一般的课程往往都是从知识和技能的点切入，而和美小镇的课程性质，决定它更多的是从过程与方法的点切入，即学生先体验和操作，在活动中发现问题并且尝试解决问题。例如第四社区“服装设计室”有一课目标是能够用现有的材料设计制作服装。课堂上，老师不是直接告诉学生必须掌握什么统一的知识技能，也不直接通过示范告诉学生操作方法，而是让学生自己先体验，然后引导学生发现问题、共同讨论，再来尝试和讨论。学生在这个过程中达成情感、态度和价值观的要求，形成属于他个人的个性化的知识与技能，更易为学生掌握。

评价好玩又多样的课程 和美小镇每个小镇民都有一本和美护照，只要成功完成选修的一门小课程，护照上就可以获得一枚小印章。这枚印章记录着小镇民在小镇中快乐学习和自主探究的奇妙历程。不要小看这些印章，它可以兑换成小镇货币到小镇超市购买心仪货品；也可选择把钱存入小镇银行获取利息。这些印章还可以兑换成积分，积分累计到一定标准，就能成为“和美宝贝”“和美少年”，最终成为“和美镇民”。

（作者单位：山东省青岛市城阳区城阳街道大北曲小学）