基于市场需求下的钢琴应用型人才培养刍议

任 超（周口师范学院音乐舞蹈学院，河南 周口 466001）



基于市场需求下的钢琴应用型人才培养刍议

任 超
（周口师范学院音乐舞蹈学院，河南 周口 466001）

摘 要：由于我国文化产业发展的逐渐壮大，钢琴文化越来越为大众所推崇，随之而来的是钢琴产业的欣欣向荣。为顺应日益繁盛的市场需求，满足社会多样化的钢琴人才要求，实现钢琴人才培养目标由单一的演奏型向复合应用型转变已然成为大势所趋。本文从当前我国钢琴人才培养状况入手，重点分析以市场为导向培养应用型钢琴人才的重要性，试探索相应解决策略，旨在对应用型钢琴人才培养提出建设性建议。

关键词：市场需求；应用型人才；钢琴演奏

我国正处于文化产业的蓬勃发展阶段，在此大背景下，我国的钢琴文化领域也在随之发生转型，钢琴教育不再局限于传统演奏与常规学校教学，而是越来越多地呈现出多元化发展趋势。当前我国的钢琴人才培养模式正处于应试教育向素质教育过渡的关键时期，教学重点不能再局限于传统的音乐理论与钢琴演奏技能，而是要实现对应用型钢琴人才的培养。所谓应用型人才，即个人能力的创新性、复合性与市场导向性的有机结合，随着当前市场对应用型钢琴人才需求量与要求的不断提升，如何创新钢琴教学模式，顺应社会发展需求，以市场为导向培养复合型钢琴人才，是当前钢琴教学中亟需思索的问题。

一、应用型钢琴人才培养重要性

在我国市场经济体系日趋成熟的大环境下，社会对所需人才的要求从单一技能型越来越多地转向复合应用型。教育事业只有顺应市场需求走势，及时完成教学模式与人才培养方案的转型升级，方能紧跟时代步伐，培育出符合社会需求的应用型人才。随着我国教育制度的逐步改革与各高校的不断扩招，越来越多的学生进入到钢琴专业学习领域，如此导致了钢琴文化行业竞争日趋激烈，钢琴人才就业形势愈发严峻。从大部分音乐专业学生目前情况来看，我国钢琴专业学生极大多数都具备了较为优秀的理论基础知识与专业钢琴演奏技能，然而在钢琴教学及钢琴实际应用方面却仍显弱态，这反映出我国钢琴教学中所存在的弊端。钢琴教学具有一定的特殊性，它有别于其他专业教学，其实践性与操作性极强。在钢琴专业的学习中，学生不但要进行专业课程学习，为实际演奏打好理论基础，还要注重对钢琴演奏技巧的练习，实现专业理论与技能的有效结合，只有如此，方能在面对多样化的工作形式时做到有条不紊，充分发挥钢琴应用型人才的综合素养。钢琴教学的目的旨在培养社会适用的创新性复合人才，面向市场需求，实现现有钢琴教学模式的改革，制定全面的钢琴应用型人才培养计划，是当前钢琴教学中尤为关键的一个环节。

二、当前钢琴人才培养状况

（一）教学模式与实际形势脱节

当前我国的钢琴教育尚在沿用传统的教学模式，同时辅佐以专业实践活动课程与介乎二者之间以探索为目标的课程教学。随着市场经济的不断发展，曾经具有独特优势的这三类课程模式已然无法适应当前市场需求走向，从这三类课程设计中，可以看到诸多问题，这其中最为明显的当为课程设计的盲目性。所设课程其培养目的不甚清晰，课程间严重缺乏关联性，这或会导致学生难以实现所学理论的综合运用。所设学科在“应用”与“学术”间难下定义，教学内容学生无法学以致用，其劣势可见一斑。课程设置科学性的欠缺导致钢琴教学模式难以适应当前社会需求，增加钢琴应用型人才培养的难度。

（二）教学方法缺乏合理性

教学方式无法切合学生特性与市场需求，教学内容难以充分发挥现代教学技术在钢琴教育中的实际作用，是我国现阶段钢琴教学当中普遍存在的弊病。教师对学生的关注点过多地放在钢琴弹奏技巧掌握上，教学通常以学生对音阶的掌握为重点目标，在钢琴演奏实践中相比培养学生多样化的应用能力，更多地侧重于对音乐系统理论与弹奏水平的提升，忽视了学生钢琴伴奏以及结合伴奏进行视奏能力的培养，这或使学生难以全面习得演奏节奏的把握技巧，从而导致断奏、联奏等状况发生。教师的教学方式缺乏合理安排，如此极可能致使学生钢琴学习心理发生变化，将考级作为唯一的钢琴学习目标，因而过多地专注于机械化的钢琴演奏技巧练习，难以展现钢琴演奏的生动性与表现力。

（三）生源质量难以保障

由于我国教育事业的迅速发展以及高校的不断扩招，我国部分高校为提高生源，当面向音乐专业学生招生时，有可能在基础文化素质要求不变的同时有意放低专业技能门槛，这导致了高校钢琴专业同期培养目标良莠不齐现象的发生，严重地拉低了高校钢琴专业学生素养的总体水平。专业素养水平不同的学生，在具体的钢琴教学中其学习能力存在偏差，此外，处于如此状况下的钢琴专业学生在其可塑性与主动创造性方面同样存在明显差异。高下不齐的学生素养将会给钢琴教学带来极大的困难，难以实现钢琴人才的同步培养，这将给教师在对学生钢琴弹奏与应用水平进行指导时增添极大难度。

三、市场对钢琴应用型人才的要求

（一）创新发散性钢琴人才

音乐专业对学生的培养目标不同，学生素养形成的侧重点也会有所区别。音乐教育专业旨在为学校培养能够承担音乐教学任务的钢琴人才，因而学生素质通常具有基础性与综合性；音乐表演专业则不然，它更注重对专业钢琴演奏人才的塑造，因而偏向于对学生基础理论与演奏技能的培养，这类人才的就业方向亦大多向职业钢琴演奏形式靠拢。从钢琴演奏技能等方面综合来看，师范类钢琴表演专业的学生同音乐院校类学生相比尚存在一定差距，这是由人才培养目的的不同导致的。钢琴专业学生若要选择具有欣赏性的职业表演方向，势必要承担专业艺术团队的演出任务，这就需要学生具备良好的创新突破能力。创新是当今社会尤为宝贵的资源，音乐行业的发展也越来越依托于钢琴人才突破性的创新行为。钢琴演奏者只有紧跟时代步伐，在对自身所具备的专业素能进行不断提升的同时学习并利用新事物，敢于对钢琴演奏形式有所创新，如此方能获得更大的社会关注度，为自身及所在音乐团队赢得更多抢占市场的先机。

（二）素质综合性钢琴人才

高等音乐师范院校过去对学生的培养目标，主要集中在为社会输送素质优良的中小学音乐教师，因而越来越多的钢琴专业学生将音乐教师作为职业首选，这导致事业单位用人普遍满员情况的发生，激烈的竞争使音乐专业学生就业形势愈发严峻。而随着社会的发展，人们的物质生活水平逐步提升，对自身精神审美的需求以及对下一代综合素质培养的关注也日益强烈，为顺应社会市场需求，满足普通民众的音乐学习欲望，许多规格不一的音乐培训机构由此产生。这些音乐培训机构的出现在极大地提升人民群众艺术审美水平的同时，也为音乐专业学生提供了良好的就业前景。职业钢琴教师对钢琴人才综合素养的要求极高，这是由于社会音乐培训机构有别于传统学校教学，其学员的年龄及身份差异较大，如此导致不同的钢琴学习者在学习目的、接受能力乃至音乐理解能力等方面具有较大差别。钢琴学员市场的多样化要求钢琴人才需具备过硬的专业演奏技能与扎实的理论基础知识，同时还要具有较为广阔的社会视野与独到的见解能力，这极大地考验钢琴人才的观察、交流以及信息整合能力等综合素质。

（三）管理经营性钢琴人才

所谓管理经营复合型人才，即具备综合全面的学科理论知识与技能，同时能够有效进行产业经营管理的综合性素质人才。随着我国素质教育的全面提出，越来越多的家长将目光放在孩子艺术素养的培育上。由于钢琴教育普及化的良好态势，钢琴产业随之迎来了规模化的发展浪潮，钢琴销售、钢琴演奏活动策划及音乐赛事等周边产业的应运而起，让市场对复合型钢琴经营管理人才的需求显得尤为迫切。钢琴市场所需的管理型人才通常需具备以下几个方面的能力，一为钢琴产业的经营管理能力，这要求从业者在具有较为良好的钢琴专业素养的同时，能够出色地应对钢琴销售、管理、规划乃至财务方面的各类大小事项；二则是对国内相关政策及社会市场走向的实时把控能力；最后即对钢琴演奏、比赛、教学等产业活动的灵活经营能力。当前我国经营型钢琴人才资源较为匮乏，极大程度上阻碍了我国钢琴产业的快速发展。

四、基于市场要求培养钢琴应用型人才策略

（一）优化教学模式，制定应用型钢琴人才培养计划

随着钢琴产业的逐步转型升级，社会对钢琴人才的需求愈来愈向复合应用型转变。市场对钢琴人才多样化的要求使高校在培养钢琴专业学生时面临更大挑战，转变传统理论知识的传授，重视学生钢琴技能的应用显得刻不容缓。课程设置在整体教育活动中占有不容小觑的地位，合理的课程体系有利于使学生的知识系统与综合素质结构趋于完善，是高校有效达成钢琴人才培育目标的关键。因此，在钢琴应用型人才培养过程中，当务之急在于制定科学合理的人才培养计划，并根据计划对课程设置进行优化，进一步完善课程体系。课程的设立标准应以学生钢琴综合素养的培育为核心，以顺应钢琴市场发展需求，实现人才输送为目的，以强化学生钢琴应用与职业技能水平为侧重点，围绕基础理论课程的开设建立全面的应用课程体系，实现所设课程间的联动发展，为学生提供综合向的钢琴素质化培养。

（二）改革教学方式，加强学生应用性钢琴能力培养

教学方式是教学模式中的重点改革对象，培养钢琴应用型人才，务必要以学生为主体，充分发挥其在钢琴实际演奏中的主动创造性。钢琴专业由于其较强的实践性与技术性，传统的乐理知识教学是无法完全满足钢琴人才培养计划的，为充分调动学生的主观能动性与创造性，教师在教学过程中势必要对多种教学方式进行融合，根据学生的具体情况调整教学目标，实现教学活动理论与实践的有效结合。为提高学生的钢琴职业技能，教师可通过实践活动进行授课，这类实践大体可分为校内实践与社会实践，校内活动一般呈现为课内钢琴演奏表演或多种形式的校内文艺演出，社会实践则是通过组织学生有计划地进入音乐培训机构兼职，逐步参与到钢琴产业的职业活动中，以此提升学生钢琴应用能力，为日后择业打下一定基础。

（三）加强实践建设，实现钢琴人才应用性技能操作

实践是培养钢琴应用型人才最为有效的途径，学校要提高钢琴人才的培养力度，势必要同社会用人单位建立良好互动关系，以获得稳定的校外钢琴实践基地支持，并从中获取实时人才需求信息，以便对人才培养计划与方案作出修正，进一步完善钢琴教学模式与教学手段。此外，同高校的信息互动能够在一定程度上缓解音乐用人单位人才稀缺状况，二者通过信息与人才的资源共享，满足了市场与高校就业率的双向需求，能够为钢琴文化产业的蓬勃发展提供充足养料。

五、结语

综上所述，应用型钢琴人才的培养顺应了当前音乐文化市场发展需求，越来越成为各音乐院校亟需深入思考的问题。为保障应用型钢琴人才的对外输出，高校应坚持以市场为导向，以综合素质人才培育为目标，逐步实现钢琴教学模式的转型升级。■

［参考文献］

［1］ 宋瑾.以市场需求为导向培养钢琴应用型人才［J］.教育与职业，2014，21.

［2］ 石敦岗，黄晓东.以钢琴教学为例谈应用型人才培养［J］.山西广播电视大学学报，2013，09.

［3］ 刘兴可.普通高等院校钢琴教育应用型人才培养模式的思考［J］.音乐时空，2014，15.