多举措开展“家园合作”

王春娜

【摘要】家庭教育和幼儿园教育一致了，孩子们才会更好的发展，幼儿园教育也将会更加完美和有效。首先寻找差异，求同存异，互相理解，共同发展。然后换位思考，开展灵活多变的家园合作。

【关键词】家园合作 求同存异 换位思考 互相理解 交流合作

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0153-01

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”加强幼儿园与家庭的合作，会使幼儿园教育更加完美和有效。因为只有家庭教育和幼儿园教育一致了，孩子们才会更加健康快乐的成长。

一、求同存异，互相理解，共同发展。

为了更好的开展“家园合作”活动，我们首先分析了以往在“家园合作”中存在的问题和矛盾。经过理性的思考和分析，我们认为：令家长和教师之间产生矛盾的主要原因就是家长教师双方认识上的差异。双方的关注大多基于“本位”，往往从各自的角度出发提出要求和看法。

作为“家园合作”的一方，有些家长出于对自己孩子的过分关心，常常会对教师提出一些过分的要求。家长关心的只是自己的孩子，希望老师也能象自己一样关心爱护自己的孩子。教师们则是这样认为的：孩子入园了，应帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生活，而不能一味的迁就孩子，如果所有家长都象第一位家长那样，幼儿园的工作就没法正常进行。家长只关心自己的孩子，而教师必须考虑所有的孩子，应尽量公平地给予每个孩子机会，使所有的孩子都有进步，而不是偏向哪一个孩子。在学习上，家长要求孩子多识字、多做计算题等。而教师们则认为幼儿园的主要学习形式是游戏活动，注重习惯和能力培养，无法达到家长的要求。

可见，由于双方大多基于“本位”思考问题，因此双方之间存在着许多误解和看法。但是双方的共同目标却是一致的：就是都希望孩子好，都希望孩子和谐发展，健康成长。在共同目标的支配下，就需要家园更好的配合。而互相理解是相互配合的基础，只有在更好的认识和理解差异的基础上，才能扬长避短、求同存异，保持家园一致的教育理念。家园合作才能更好的发展。

二、换位思考，开展灵活多变的“家园合作”。

（一）在讨论分析“家园合作”存在问题的基础上，首先让教师认清自己和家长在教育上存在的差异，体谅家长的感受。教师通过与家长的互动，了解家长的角色心理，在行动中学会换位思考。鼓励教师主动与家长进行互动，通过家访、家长会、家长开放日、家长接待日、网站、班级博客、QQ群、微信等多种形式与家长进行沟通和交流，在实践中积累家教指导经验。

（二）在此基础上想办法让家长了解幼儿园的教育方法和教育理念。例如，针对很多家长认为幼儿园教育的主要任务是让孩子获取知识，从而对幼儿园以游戏为主的教育方式不能理解的现象；我们请家长参加幼儿园别具一格的游戏体验活动。活动由四个游戏组成，每个游戏后主持人都会请家长谈谈游戏中的感受或是游戏后的体会。“找朋友”的热身游戏让大家彼此之间消除了陌生感；“大鸡小鸡来PK”角色扮演游戏让家长体验到成长过程中失败的沮丧和成功的喜悦：“一环到底”让家长意识到合作时团结一致、分工明确的重要性：“听指令撕图案” 发出同一个指令，却不能得到同一个结果，大家撕出的图案却不一样，让大家明白，每个个体思维和行动间各有差异。当家长沉浸在轻松的游戏中，在一阵阵欢笑声中分享感悟时，及时抛出问题：“大家觉得快乐吗？有收获吗？是什么让我们在快乐中学习？”家长异口同声：“游戏！”“是啊！连成人都喜欢在游戏中学习，更何况是孩子呢。”主持人的一句话让家长豁然开朗。体验式、理解性的学习让家长对幼儿教育中的游戏教学产生了思考和共鸣。

（三）组织教师们学习一些优秀幼儿园开展“家园合作”的好方法，为我园开展灵活多变的“家园合作”活动提供了参考。

1.开放式办园：幼儿园实行管理体制公开化。让所有家长了解幼儿园的各项管理措施和具体规划是从幼儿园全体孩子的角度出发制定的。并请家长对幼儿园的措施和规划提出建议和意见。让家长参与幼儿园的管理，从而站在幼儿园的角度考虑每个孩子的利益，而不仅仅是他自己孩子的利益。另外，随时欢迎家长参观幼儿园的各项活动。

2.开展家庭教育活动。家长和教师之间存在的误解，在很大程度上是由于家长和教师的教育观念和教育方式不同引起的。因此让家长及时了解当今幼儿教育的最新教育理念和科学的教育方法优为重要。①每学期举办一次专家讲座，每次教育专家讲座，都能使更多的家长了解更多的育儿知识及先进的教育理念。从而能更好的配合教师开展的各项活动。②利用宣传栏网络等向家长宣传好的家庭教育方法，以及生活小常识。板报的内容每月更换一次。③开展家庭互助组活动。以家庭居住小区为界划分几个互助小组。分别以幼儿园中那些教育观念和教育方式比较科学的家长为中心。让这些家长来带动更多的家长树立起正确的教育观念。

3.多举措加强教师和家长之间的交流和合作。

（1）召开家长会。我们每学期召开二次家长会，学期初和学期末各一次。学期初的家长会主要目的是：家园双方互相交流，信息共享。制定出本班幼儿发展的目标和适宜的教育方式。学期末的家长会主要是：展示孩子们这一学期取得的成果，以及每个孩子这学期在园在家的表现。针对教育过程中出现的问题和现象，请家长们参与讨论，共同寻求正确的解决方法。

（2）组织亲子活动和半日开放活动，通过活动让家长走进幼儿园直接参与体验孩子在园的生活学习情况，为家长和孩子提供同玩同乐的机会，体验亲子活动的乐趣；同时也让家长更加了解了幼儿园的教育，感知老师们的辛苦。

（3）多渠道交流。每天利用家长早晚接送孩子的时间，及时与家长面谈。了解幼儿在家的情况，以及孩子当天在园的表现，解答家长在家庭教育中的困惑及应对措施。还有就是利用网站QQ微信等平台把孩子在园的各种活动与家长及时分享，这些方法大大促进了家长和教师的关系。

（4）请家长参与教学活动。家长具有不同的经历、爱好、特长、职业，充分利用这一教育资源，安排家长辅助教师的教学活动。

幼儿园的现代化管理离不开家长的有效参与，孩子的健康成长离不开家长和教师的共同教育。自世界上创立了第一所幼儿园起，家园合作问题就被人们所关注，就存在着家庭教育和幼儿园教育的差异。显然，家园合作不是要消灭差异，互相埋怨，推卸责任，而是要在认识和理解差异的基础上，扬长避短，互相理解，互相支持。这样的“家园合作”才能给孩子们提供一个健康和谐发展的教育环境，才更有利于每个孩子的健康快乐成长。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》