以护士执业资格考试为导向浅谈高职外科护理教学

徐艳

摘 要：护士执业资格考试是由我国人事部与卫生部统一组织的技术资格考试项目之一，本文首先分析护士执业资格考试的变化以及护士执业资格考试中外科护理学的内容与特点，然后基于高职院校中外科护理教学问题提出相应的解决措施，希望能够以此提高学生的学习质量，为教师的教学提供参考。

关键词：外科护理；护士执业资格考试；高职院校

中图分类号：G420 文献标识码：B

随着社会的发展，社会对护理人员的要求也在不断变化，因此卫生部对护士执业资格考试也做出了相应的调整，难度也相应地增大——一次通过两个科目才能进一步申请护士职业注册。这导致高职院校的护理教学面临较大挑战。[1]外科护理是高职院校护理教学中的重要环节，在护士执业资格考试中占有非常重要的地位。同时它与临床实践之间的关系密切，只有进一步提高教学质量，才能够提高学生的学习能力。因此，应开展以护士执业资格考试为导向的专业教学活动，调整教学内容，提高教学质量，促使学生一次性通过考试。

一、护士执业资格考试政策的变化及特点

1.护士执业资格考试政策的变化

根据新的护士条例，在综合医院完成8个月以上实习的毕业生可以报名参加初级专业技能资格考试，护理专业的学生在毕业之后即可能获得护士执业资格证书。新规定要求学生必须一次性通过专业实务以及实践能力考核，这对学校教育提出了更高的要求。

2.护士执业资格考试中外科护理学的内容与特点

护士执业资格考试中的题目为基础题、中等题以及难题，其比例为6∶3∶1。[2]近年来护士执业资格考试中外科护理所占比例为20%～30%，基础知识与基础技能仍是考核重点，但考核更注重对临床运用理论知识的考核。这就要求在教学中教学设计需紧密联系工作实际，加强对知识的理解及灵活运用。

二、高职院校中外科护理教学问题

高职院校中外科护理教学中存在的问题主要有两个方面：一是学生问题；二是教学问题。前者主要表现为生源质量相对较差，医学基础理论知识的难度较大，学生的学习难度较大；后者则是指教学方式陈旧，教材落后且教学方法没有更新，不但影响到学生的兴趣与积极性，而且还影响考试成绩。

三、提高护士执业资格考试通过率的方法

1.严格按照考试大纲进行教学

《护士执业资格考试大纲》根据社会的需求逐年进行修订，针对这样的情况，学校应当每年依据《护士执业资格考试大纲》中的内容进行教学计划的优化和调整，在分析大纲的基础上制订合理的教学计划与教学目标，保证学校的教学和社会实践相结合。

2.加强学生应试能力的培养

通过对历年试题的分析，找到解答考试试题的规律，进而对学生进行模拟训练，提高学生分析和解决问题的能力。分析试题：在日常教学中以实际案例作为切入点，为学生分析试题特点，并在训练过程中将不同发热题型与知识点相结合，针对可能成为考试重点的部分进行重点讲解，对不同能力的学生提出不一样的要求。在分析试题的基础上还应当进行对比，从而了解考试的延续性和趋势，制订符合考试需要的复习计划。组织有针对性的外科护理复习，认真进行模拟训练，每一次训练之后都应当统一进行讲评和反馈。考前一个月则应当加强综合性试题的训练，规定答题时间，提高学生的答题效率。

3.提高学生的实践应用能力

当前的护士执业资格考试非常重视对学生的应用能力的考核，教学中不应当出现纸上谈兵的现象，应增加实际病例的题目分析。教师应改革教学方法，着重训练学生解决实际问题的能力。如增加病例的讨论分析、实践教学与演示教学等，维持良好的课堂氛围，采用问题式、启发式以及案例说明式的方法进行讲解。在讲解过程中还应当针对考试的具体要求进行讲解，让学生认识到应用能力训练的重要性，在学习中做到有的放矢，切实提高学习效果。

总而言之，高职院校的外科护理学教学应当严格以护士执业资格考试作为导向，及时掌握相关信息，调整教学计划与内容，提高学生的学习能力，从而提高考试的通过率。

参考文献：

[1]刘国芳.提高外科护理课堂教学质量的策略探究——以“护士执业资格考试”为导向[J].西部素质教育，2015，1（12）.

[2]胡蘅芬.试论以护士执业资格考试为导向的妇产科护理学教学改革[J].读与写（教育教学刊），2015，12（9）.