语文高考文言考查改革的应对之策

王召国

从2015年山东高考语文题目来看，高考改革的信号已经指向了文言文。文言考查改变了历史传记和散文的传统，改为先秦典籍《六韬》中的文章。有专家认为，“传统文化成为高考的又一创新考点指日可待，但考什么、怎么考又是一个重大课题”。若传统文化进入高考，最大的问题是很多高中生阅读典籍的数量少，并且不能微观把握篇章思想内涵，但作为选拔性考试，具备语言的相关基础知识储备和素养，依然还是考查重点。

今年山东高考的断句，似乎颇有新意，实际上也不新，因为在会考题中这是常规考题类型，难度适中。但即便如此，仍有学生得分不理想，究其原因，是没有找到好的快捷的方法。因此，不应该强调做过多的文言文试题，而是应该研究历年高考真题，以高考真题为蓝本，把握高考，一招取胜。

一、立足课本，夯实基础，以不变应万变

精心挑选文言文经典篇目，如，出自《史记》的《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》、韩愈的《师说》《马说》、苏洵的《六国论》、苏轼的《石钟山记》、王安石的《游褒禅山记》等，这些规范而又容易理解的名篇佳作，是学好文言文的基本篇目。让学生熟读成诵，语感就有了，断句就会不成问题，文言知识点也能迎刃而解。高考题考查的依然是学生对课本的掌握程度，学生只要学会变通，立足课本，夯实基础，就一定能够以不变应万变。

例如，【2014山东卷】9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：A.而舍县之大家。舍：寄居。B.其父见其志不可夺。夺：改变。C.时吴氏家延师儒。延：迎接。D.属鼎治，鼎论如法。属：交付。出处：A.“舍” 寄居。人教版必修四《廉颇蔺相如列传》中有“舍相如广成传舍”；人教版必修二《游褒禅山记》中有“褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之”；B.“夺”：改变。人教版必修二《陈情表》中有“行年四岁，舅夺母志”；C.“延”：迎接。人教版必修三《过秦论》中有“秦人开关延敌的延”；D.属：交付。人教版必修三《过秦论》中有“以兵属蒙恬”，另外《琵琶行》《腾王阁序》中皆有拓展。

对于文言翻译题，也是如此：

例如，（2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。分析：翻译（2）难度不大，就是要翻译好“好、乐、审、明”这几个重点实词，其中，“审”字是个重点也是难点，在平时的教学中曾多次强化与复习。课本中：晋？陶渊明《归去来兮辞》中“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”中的“审”就是审悉之意。在平时练习中，也遇到过以下句子：出自《类篇》的“审，知也”，出自司马迁《报任安书》的“审矣，何足怪乎”，出自《史记？礼书》的“君子审礼”，出自《三国演义》的“陛下连降三诏，召臣回朝，未审圣意为何”，等等，都为“审悉（详细了解）”之意。

因此，立足教材，夯实基础，永远是文言得分的王道。

二、教点小窍门，从容应对高考

古文选文一直在变，题型也稍有变化，但不管全国卷还是各省市的语文试卷，都有一道文言文试题是不变的，就是“文意理解”。抓住这一点，教师在训练学生做题技巧方面，可以弄点小技巧，从最后一个选择题开始做，先阅读此题，可以宏观把握整篇文言文，然后再去阅读原文，这样有助于对整个篇章的把握，甚至个别特意设置的冷僻实虚词，也可轻易突破。

如，【经典高考题例】【2014山东卷】12、对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是：A.詹鼎出身微贱，从小酷爱学习，开始遭到父亲的反对，但苦学不辍，使父亲的态度发生转变，又得到与吴氏诸子一同从师的机会，后成为吴氏诸子的老师。B.詹鼎被方国珍用计擒获，不得已做了方国珍府都事。平章之妻受贿替人求情，詹鼎坚持秉公执法，后遭平章妻诬陷，深陷牢狱，半年后才被释放。C.詹鼎在上虞时，军吏贵臣认为他不熟悉边防事务，多次违反纪律。为整肃纪律，詹鼎以不秉公的罪名杀了一名驿丞，使部署人人畏惧，从而树立了权威。D.詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。他在刑部任职时，适逢大都督府受贿案败露，被人诬陷贪赃，后被处死。

本题是在考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力，试题中D项表述内容，在原文中的表述是在涉及到河南行省郎中这一职务时对应的为“吾同事，以鼎才不可使外也”，选项与原文对照后便可明确詹鼎未曾担任河南行省郎中一职。只是一个职位的变化，不妨碍文意的表达，这样，学生先看内容表述题，非常有助于学生理解全语段了。

当然，具体做内容表述题的时候，教师还应指导学生注意设题陷阱。如，时序颠倒、无中生有、张冠李戴、以偏概全等。在此基础上，文言文训练不妨以“断句”和“翻译”作为获得高分的突破点。当然，结合2015年全国课标卷的第五题，还应强化文学、文化常识的识记与理解。