农村小学英语课堂教学中存在的若干问题

姚喻舒

【摘要】在我国，大部分地区的小学英语课堂中都存在或多或少的教育不均衡的问题，这种不均衡不仅仅体现在教师资源和教育资源两个方面，更涵盖了教学基础和教材等方面。以川北地区为例，本文简单阐述了农村小学英语课堂中存在的若干问题，并提出解决问题的措施。

【关键词】农村小学 英语教学 问题

【课题项目】川北地区农村小学英语教学现状调查（以广元市昭化区为例），课题编号SCWYGJ15-10。

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0125-02

一、农村小学英语课堂中存在的问题

1.教师资源问题

近年来，虽然师范类学校的学生有着逐年增加的趋势，但是，部分贫困地区或者是偏僻地区的教师资源却并没有多少改善。教师对于学生的重要性不需多，如果一个学校，特别是作为学生学习基础的小学，连教师资源都缺乏的话，那么这个学校学生的学习情况也是可想而知的。在教师资源稀缺，但是却又不得不开设多种不同课程的情况下，只能把现有的教师当作稀缺的教师教授孩子们课程。但是，英语不同于其他学科。作为非母语的外语学科，如果想要真正掌握这门外语，听说读写能力缺一不可。而非正式英语专业的教师，也很难将其他学科的教学经验运用到英语之中。川北地区少数民族众多，口语中普通话和方言并存。这就导致了教师在教学的过程中很可能将方言式英语教授给孩子，如果英语的基础都存在着误差的话，那么在学生未来学习英语的过程中，误差将一直存在并留下深远的影响。

2.教学设施

教学设施的完备对引起学生兴趣，尤其是小学生的学习兴趣方面，有着至关重要的作用。对小学生来说，一门从未接触的陌生的语言等同于枯燥的课后作业。远远不如新鲜的教学设施带给他们的乐趣。而在川北农村的教学设施里面，只有简单的可供学习的教室、小小的黑板、破旧的课桌。在这种条件艰苦的情况下，只能依靠小学生薄弱的自觉性来提高注意力和学习的兴趣。

3.英语教材

教材是教师和学生授课和学习中重要的一环。在任何一门课程的学习中，教材都是不可或缺的必备品。教师对学生因材施教，在教授学生是因教材施教。教材的难易程度决定着学生学习英语水平的高低。当然，这不是绝对的。但是，在川北的小学中，如何才能最大程度的发挥出教材的作用，这需要教师在考验学生对英语的接受程度后做出适当的调整。更加灵活的使用教材。这就对英语教师提出了更高的要求。

4.课堂教学

在城市里，课堂教学只是普通的课堂教学。但是，在农村，尤其是川北地区的农村小学中的课堂教学，因为教师的缺乏，学生接受的只是上课时间内的英语教学，这样简单生硬的教学并不能够充分帮助学生提高英语的运用能力。增加课堂外的教学和英语活动刻不容缓。怎样才能够让学生在玩和学之间保持一个平衡？这需要的是丰富多彩的课外教学。如增加英语童话大赛，用双语来讲述他们耳熟能详的童话故事。还可以让英语水平相差比较大的同学组成学习小组，互相帮助学习英语等等。

二、解决措施

在资源短缺的情况下，怎样才能充分利用现有资源？

1.教师资源

在教师资源短缺不得不让其他学科的老师代替英语老师的情况下，可以尽可能的提高教师自身的英语基础，提高教师自身的英语能力。增加对英语教师的培训学习工作。对学生负责的老师也需要对自己本身的知识负责。如果自身英语基础都有问题的情况下，是不可能教好学生的。

2.教学设施和英语教材

教师可以根据自身多年的教学经验丰富英语的课堂教学，让教材中的英语知识不仅仅是一个平面的印象，而是生动的知识。当然，这就对教师的教学水平提出了更高的要求。教师应当根据当地学生的英语教育情况，在把小学英语和初中英语可以恰当衔接的情况下，适当的改编学生使用的教材的同时，鼓励支持并且引导学生学习英语，并且勇敢的说出英语。让他们养成正确的学习习惯，课堂学习的英语知识可以在课下灵活运用，并且让学生主动提出教材中想要学习的课程。

3.课堂教学

设置恰当的学习时间，为了最大程度的让小学生保持学习的专注力，需要让学生在学和玩之间保持恰当的平衡。不能一直学，也不能一直玩。可以在玩乐中学习，但是不能在学习中玩乐。教师应当以学生为中心教授其英语知识。增加课堂教学中的趣味性。小学生的英语学习，可以适当的增加课程中的举例和学习的小游戏。如学习苹果apple这个单词的时候，可以将大众流行歌曲《小苹果》融合在一起，一边唱歌一边学习单词。这样也能搞活刻板的学习气氛。在课前复习的时候，教师可以用猜谜的方式检验学生对上节课学习的单词的掌握情况，而不是拿出纸笔的单词考试。而在教课的过程中，希望教师可以尽量引用多媒体教学，让现代技术走进小学校园。这样子更有助于学生了解川北地区之外的教学方法和学习方式。

另外，要让学生的家长了解到英语的重要性，让他们在家里尽可能的帮助孩子学习英语，增加学生学习英语的家庭氛围。这对于学生打下英语基础有着很尤其大的作用。

农村小学的英语教学，不仅仅是针对于小学生的教学，更重要的是教师在小学生学习英语基础中起到的尤为重要的作用。农村小学英语的课堂教学在学生的英语学习生涯中是至关重要的一环，希望可以得到足够重视。

参考文献：

[1]刘建清.《小学英语游戏教学研究》.1991年.第1/2期总54/55期

[2]吴琦.《小学英语提问功能初探》，中小学英语教学与研究，2002 年4月第三版