浅谈科学的“公司化”班级管理实践的构建研究

张浪

摘 要：随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，中等专业学校教育教学受到众多人们的重视。而班级是学生在校期间学习、生活的基层组织，是学生获取知识的主要场所，也是培养学生能力的重要组织载体。如何更好地利用班级这个空间，创设职业情境，突显职业教育的职业性，培养适应现代企业需要的人才，实施班级公司化管理显得格外重要。

关键词：中职；教育教学；公司化管理；概念；必要性；措施

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-035-01

所谓，公司化管理模式是以就业为导向，在班级虚拟一个公司化的职业环境，用类似企业的规章制度要求学生，用类似企业的考核标准考核学生，让学生及早找到自身与就业的差距，从而规范自己的日常行为，提高学习动力，最终实现毕业与就业的零距离对接。职业教育注重培养学生的职业素养和专业技能，为了大力发展职业教育，推进职业教育的管理模式，以企业管理为导向，使学生毕业后可以零距离地过渡到企业员工角色中，已成为职业教育发展改革的关键问题。作为一名中职院校的一名教育工作者，经过多年的教育教学，以及参阅大量的文献，对于新时期中职院校科学公司化班级管理实践的开展有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。

一、正确认识班级公司化管理的概念

新时期，随着社会的不断进步，社会对于中职院校的要求也越来越高。在教育教学过程中，“班级公司化管理”受到众多教育工作者的欢迎。所谓班级公司化管理，就是以就业为导向，以提高学生专业技能和职业素养为主要目标，在职业学校班级管理中吸收企业先进的管理理念，通过模拟企业的管理组织架构、人事考核制度和企业文化活动等，营造职业化环境，开展相关的班级管理活动的一种班级管理模式。但是何为班级公司化管理呢？首先，必须坚持以人为中心，充分关注学生各方面的需求，重视健康的动机培养，形成学生的企业归属感，引导学生职业的自我实现，符合“马斯洛动机理论”。“班级公司化管理”让学生根据自身的智能结构在不同的岗位上寻找自己的位置，力求通过模拟的岗位训练寻求能力的全面发展，可以挖掘学生的潜能，符合“多元智能理论”。，同时通过班级文化建设，营造有浓厚专业气息和职业气息的学习环境，让学生在这种情境中自觉地提高自己的就业能力和素质，以适应社会需要等等。这就是所谓的班级公司化管理，希望广大教育工作者能够引起足够的重视。

二、正确认识职校班级公司化管理的必要性

不言而喻，职校学生职业意识培养的重要性受到众多教育工作者的重视。在开展班级公司化管理过程中，首选要正确认识班级公司化管理对于学生发展的重要性。经过多年的教学，我认为，目前，我国待业人员数量远大于社会所需岗位数量，就业竞争异常激烈，由此出现了一个岗位多人争的现象。面对如此严峻的就业形势，提高学生的毕业择业能力正是我们面临的一个课题。职校学生在无学历优势的情况下，只有通过学校全方位的培养。适应社会所需，掌握一技之长，才能为自己将来的就业、择业添加砝码。职校学生大部分对企业只是一般了解，而学校的就业指导课几乎是学生了解食业的唯一途径。而企业的员工规范及生产质量管理、用人标准等是学生将来就业及促进自身发展所必须了解的，职校学生职业意识培养是尤为重要。学校教育对职校学生职业意识培养的作用举足轻重，学校以合理的形式对学生进行教育和引导，努力解决好理想、能力和方法问题，把职业意识教育贯穿于从学生入学到毕业的全过程。学生积极的职业意识、高尚的职业道德的培养，绝不能仅仅停留在简单枯燥的说教中。同时，通过班级公司化管理有助于班级凝聚力增强。公司化管理模式的正常运转确立了学生的主体地位，学生共同参与班级各层次的管理，培养了学生的集体主义观念和主人翁意识。同时有助于学生综合能力提升。在班级公司化管理模式下，学生实现了自主管理，一般实务都让各个部门自行解决，培养了学生的沟通能力、组织管理能力和分析问题、解决问题的能力，增强学生企业管理的意识，提高了学生职业适应能力，为学生今后就业打下了良好的基础。其实，班级公司化管理的优势还有很多很多，这里就需要我们教师能够引起足够的重视，在日常工作过程中，不断提高认识，从而有助于中职学生未来发展的培养。

三、班级公司化管理具体措施

经过多年的教学，我认为，在日常管理过程中，可以按公司经营机制，采用“班级金币”积分制，培养学生的团队精神现代企业管理注重团队协作以及知识的再学习和创新，这和现代教育理论中学生主体论和合作学习理论不谋而合。因此，学生每天坚持学习，参加活动，为班级服务，那就是为班级创造财富。虚拟金币的引入，即采用“班级金币”的形式成为班级公司的收入。班集体的凝聚力有了，学生的团队合作精神也就在学习、生活、实践的过程中培养起来了。不仅如此，我们还可以按公司竞争机制，提高学生社会竞争能力。一个好的公司能够生存和发展，在竞争中立于不败之地，就是因为公司自身有着良好的管理。整合学校和企业相关制度，完善班级公司化的奖惩与考核制度，可聘请企业管理人员，按照公司的规章制度要求学生、考核学生、帮助学生按照公司的要求和标准规范自己的行为，养成良好习惯，从而实现与就业的“零距离”。同时，按以人为本的企业文化，制定班级行为规范。企业文化是一个组织，有其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的特有的文化形象。在班级营造企业文化氛围，按照企业文化的模式制定班级行为规范，通过系列主动塑造文化形态的活动，形成班级内部所有人共同遵循的价值观，从而达到学生的自主管理，激发他们的主人翁意识和责任意识，增强使命感、责任感和信任感，提高班级管理的工作效率。

总而言之，新时期，对于中职公司化管理的合理进行，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，正确认识班级管理公司化的含义；正确理解班级公司化管理开展的必要性；以及几点具体措施，从而真正的有助于科学公司化管理实践有效开展。