职业指导视角下民族地区高职贫困生就业帮扶

吕璇+曹婷婷

摘 要：少数民族地区经济落后，资源匮乏，而身处这一地域中高职院校院校贫困生，是值得重点关注的特殊群体。这一群体在择业与就业中，表现出不同的特征，需将帮扶工作与职业指导结合。本文以广西少数民族地区高职院校贫困生为例，分析其就业特点，提出就业帮扶措施，帮助贫困生增强就业信心，提高就业实力，端正就业心态。

关键词：职业指导；帮扶；少数民族；高职院校；贫困生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-001-01

2016年我国高校毕业生达765万人，比去年增加了16万人。日益严峻的就业形势，持续增加的就业群体，增大就业压力，而少数民族地区高职院校贫困生这一特殊群体，凸显的就业问题不容忽视。由于贫困生在心理、经济、家庭成长环境等方面的特殊性，在就业指导工作中应当重点关注，构建帮扶新框架，帮助贫困生充分实现就业，提升毕业生就业质量和就业满意度。

一、职业指导的涵义

职业指导是指围绕职业发展过程提供的指导、辅导、咨询等服务。为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。职业指导出现仅30多年的时间，却己成为职业生涯中不可或缺的一个环节。

二、广西少数民族地区高职院校贫困生群体的就业特点分析

贫困生，即家庭经济困难学生，在广西的高职院校学生中占据着很大的比例，他们往往来自比较落后的少数民族地区，凭借自身努力考上大学之后却要面对更大的就业压力。他们在文体特长、兴趣爱好、英语口语等方面的能力有所欠缺，这样在面试求职的过程中很容易暴露出自卑的缺点。同时贫困生在家庭人脉以及社会交往的中往往处于劣势，也易导致其在求职的中屡遭失败。

1、在就业心理上，敏感易挫，缺乏自信

广西少数民族地区经济发展滞后，很多家庭人居纯收入较低，增幅缓慢，甚至温饱问题未能解决，造成许多民族学生基本需求无法满足。在就业过程中一旦遇到挫折更易产生不稳定情绪，家庭经济的贫困与严峻的就业形势，加之不合理的薪酬期望，现实与期望之间的落差，不断刺激他们的内心，造成心理的自卑、孤僻、焦虑、抑郁、人际关机紧张等问题。

2、在就业能力上，综合竞争力不强

贫困生多数在较落后地区接受基础教育，在外语、计算机、音乐、美术等方面接受的训练和培养较少甚至没有。进入大学后为缓解经济压力，努力获取奖学金和兼职收入，把大量时间用于文化知识的学习和课外兼职工作上，无暇参加有益的学生社团活动、校园文体活动，在人际交往、沟通协调、组织领导、灵活应变、实践创新等方面的能力没有得到锻炼与提高。由于个性没有得到发挥，综合素质较欠缺，个人整体竞争力大打折扣。

3、在就业期望上，薪酬要求较高，有家乡地域偏向

经济的窘迫使很多高职院校的贫困生在就业时存在显著的补偿心理，希望通过薪酬较高的工作来改善家庭经济困难情况。薪酬水平成为贫困毕业生衡量职业价值和进行就业选择的重要因素。在对广西36所高职院校的贫困生调查中发现，有近60%的学生期望薪酬在3500至4000元之间，明显高于广西2015年大学毕业生的平均薪酬水平。有74%的贫困生在就业地域选择上偏向家乡，由于家庭环境、文化差异、社会关系、生活习惯等原因，广西高职院校的贫困生，选择在异地就业的较少，充分体现了在家乡工作的期望。

三、广西少数民族地区高职院校贫困生就业帮扶措施

1、针对具体情况，实施精准帮扶

不同的贫困生个性特征、个人需求、成长环境等都有所不同，过去灌输式的职业指导方式，已不能适应学生多样化的就业需要。采取精准帮扶即根据每一位学生的具体情况，制定个性化的指导方案，实行一人一策，提高帮扶实效。对于就业定位不准、就业观念有偏差的学生，教师在职业指导过程中，应帮助学生剖析自身优势与劣势，结合自己的特长、爱好、性格，扬长避短，树立就业信心，找到适合自己的工作。只有做到“人职匹配”，充分发挥个人优势，无论在任何岗位都能实现自己的人生价值。

2、加强职业训练，提高就业实力

尽管很多高职院校与区内外的很多企业建立紧密合作关系，提供大量的就业岗位，但仍有一些贫困生没有实现就业。除了文凭学历不高、专业知识不过硬以外，部分贫困生在求职面试时缺乏应聘技巧。因此，高职院校应当建立内外结合的就业指导方式，在《就业指导》课堂中强化求职面试模拟演练；在校企合作中，结合专业课程开展实训，并优先给予贫困生岗位锻炼的机会，使他们在业余兼职、顶岗实习中，提高实践能力。通过职业测评，帮助学生了解自身的性格、长处、能力、价值观等，明确职业发展的目标和方向；通过指导学生进行简历制作，提高自我概括、书面表达、设计排版的能力；通过礼仪形体训练，提高学生服装搭配、仪容仪表等能力；通过个人与团队管理方面的学习，提高自我发展能力和团队建设能力。

3、提倡基层就业，端正就业心态

面对就业压力的挑战，除了提升自己综合实力外，还应理性看待社会现象，摆正就业心态。一方面，加强贫困生就业观、择业观教育。大力宣传毕业生到基层去，到西部去，到祖国最需要的地方去施展才华，建功立业的主流就业观念。另一方面，帮助贫困生摆正就业心态。引导贫困生把个人愿望和自身的实力与用人单位需求相结合，发挥吃苦耐劳、勤奋上进的优势，形成合理的就业期望。在就业选择时，不盲目地选择大企业、大公司，排斥小企业、西部就业。同时，善于总结求职中的失败经验，更多地挖掘自身潜能，正确面对求职与就业。要充分认识到做好贫困生就业工作不仅关系到每一名贫困生的切身利益，更牵系千家万户，维系社会的稳定，也事关高职院校的长远发展。

参考文献

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