试论小学语文教学中的美育因素及方法

摘 要

在小学语文教学中展开美育教学，是语文教师必须承担的责任。小学语文教学中存在着大量的篇章句段，可以构成美育教育的资源，只不过在当前语文教学中并未得到足够的挖掘。在语文教学中通过教师语言感染、教学内容挖掘、观察生活的实践等方式，激发学生对美的感受，推进美育教学的发展。

【关键词】小学语文教学；美育；审美能力

美育是学生综合素质的重要内容之一，通过美育可以培养学生发现美、欣赏美的能力，提高学生的综合素养。在小学语文教学中，存在着大量的可以用作美育的资源，作为基础人文学科，语文教学也有承担起美育教学的义务。本文对小学语文教学中的美育资源进行挖掘，進而论述在小学教学中如如何推进美育的发展。

1 小学语文教学中的美育资源

小学语文学科作为重要的人文学科，其中蕴含着许多美的成分，对于学生美育有着重要影响。笔者对小学语文美育资源进行整理，主要包括以下几个方面：其一，语文教材中大量的阅读文章，本身就属于文学艺术范畴，具有艺术美，还包括文学艺术应有的文字美、语言美、篇章结构美等，这些都是为学生带来美的体验，启发学生认知美的重要内容；其二，通过课文中对山河风景的描写，可以使学生感受到我国大好河山的美；通过亲情、友情以及人与动物感情的课文，可以使学生感受到人性美以及情感美等；其三，通过古诗词的学习，能够带领学生欣赏我国历史文化美，感受到古文中蕴含的对称美、古典美等。

这些都是语文学科所能提供的重要的美育资源，也是需要教师在教学过程中进行挖掘的。当前教学工作的重点，就是要将这些资源优势转化为教学内容，全面应用于学生美育的实践中。

2 语文教学对美育资源的开发与运用

2.1 充分利用语言优势

语音运用一直都是教师教学的优势所在，尤其是语文教学，与语言更是紧密结合。在小学语文教学中关注到美育，需要教师充分利用自身的语言优势，对教材中的美进行传递。在小学阶段，学生更多体验来自于感性，也就是直观的观感体验，在小学语文教学中，教师可以充分利用语言引导，带领学生欣赏美。

在运用语言优势展开教学的过程中，教师要关注到以下两个方面：其一，教师要提高自身语言的感染力，只有语言能力提高了，才能更好地调动学生进入到美的情境中，自觉地融入其中发现美、体验美。其二，是要关注到自身语言的雅俗共赏，尤其是通俗性。在小学阶段，学生的语言积累毕竟还少，且语言结构也还不完善，太过深奥的语言学生难以理解，并不能达到美育的作用。

2.2 在教学中设定明确的美育目标

小学语文教学中美育是喻于课堂教学中的，因此，并没有成型的内容可供教师抓取。在教学过程中，教师要在每节课的教学中设定明确的美育目标。例如，在讲解《美丽的西沙群岛》一课时，笔者为学生设定的美育目标就是“通过对课文中西沙群岛的美的学习与了解，进而激发学生对于祖国大好河山的美的赞美之情，激发对美的赏析”。在讲解《落花生》一课时，带领学生感悟亲情美，总之，不同课文中有不同的美，需教师进行挖掘，进而全面提高对美的感悟。语文教学不仅是要带领学生欣赏美，更要使学生全面感受不同的美。

2.3 充分利用多媒体技术

多媒体技术作为重要的教学辅助工具，已经成为课堂教学的重要组成部分了。在教学过程中，要充分利用多媒体技术。首先，借助于多媒体技术，可以帮助学生在一定程度上克服语言障碍。尽管在小学语文教学中，教学的目标就是进行语言教育，但小学阶段学生的接触能力以及语言积累毕竟相对薄弱，会存在认知的误区，因此教师在教学过程中可以借助于多媒体技术的直观性，将抽线的文字转化为丰富的图片、视频等内容，实现教学；其次，教师要充分考虑到学生的接触能力。在小学阶段，学生的生活实践相对单薄，对于一些内容的理解也是模糊的。例如在《背影》一课中，学生可能并不清楚站台是什么，甚至连火车站都没有去过，教师可以借助于多媒体技术对学生进行展示。

2.4 充分挖掘古诗文中的美

在小学语文教学中，古诗文教学特立独行的存在着，是重要的美育资源。因此教师要对古诗文中的美进行充分挖掘。在教学中，教师要挖掘古诗文中的独特美。在古诗词中存在着的包括言简意赅的文字美、画面美、对称美、音律美等内容，这些都是古诗词教学的独特美，在其它篇章中是难以发现的。在教学过程中，教师可以带领学生诵读诗词以感受其中的音韵美、观察句子以体味其中的文字美，这些内容都是需要教师进行把握的。

2.5 在教学过程中培养学生的想象力

在美育教学中，教师不仅要依赖于教材进行“美”的挖掘，还要能够调动学生的想象力，实现学生对美的自主把握与发现，形成教学的回路，这是美育教学的重要内容。教师可以时刻寻找一些话题，让学生自主的观察发现，例如季节变化美、早晨的美等，这些都是学生在生活中可以切实感受到的。

3 结论

在小学语文教学中，教师需要带领学生寻找美、发现美。进而实现教学美育的功能。将语文中的美挖掘出来，并传递给学生，这是当前语文教学的重要任务之一。

参考文献

[1]陈小平.谈小学语文课堂教学中的美育[J].辽宁师专学报（社会科学版），2010，11（02）：53-54.

[2]闫菊英.如何在语文低年级教学中渗透美育[J].小学教学参考，2011，17（03）：61-62.

[3]儿童美育概论[M].武汉：华中理工大学出版社，1995：189.

作者簡介

吴天火，男，福建省南靖县人。中央广播大学大学专科毕业。现为福建省南靖县龙山镇文化技术学校一级教师、南靖县优秀教师。研究方向为农村文化技术与实践的指导。

作者单位

福建省南靖县龙山镇文化技术学校 福建省南靖县 363600