小学教学研究的实践分析

摘 要

随着国家经济的不断发展，国家加强了对教育的重视，小学作为教育的基础教学，教学效率对学生的未来发展有着直接的影响。教育相关部门需要加强对小学教学的研究，针对教学长期存在的问题需要进行体制上的创新，从而提高小学教学的效率，促进小学生全面发展。本文将对小学教学在研究过程中的主要方法进行阐述，推动我国小学教学质量的提升。

【关键词】小学教学；研究；实践分析

小学教学对学生的全面发展具有重要意义，在我国小学教学发展的现阶段，教学的整体效率很难在较短的时间内得到提升，很大程度上抑制了学生的发展。因此，对小学教学进行研究对提升在教学质量很有必要，教师作为小学教学的主体，在对学生开展教学的过程中需要立足于教师自身的教学水平，采用不同的教学形式，对学生开展教学，推动我国小学教学水平的不断提升。

1 立足于教学发展的需求，做好教学研究的相关工作。

小学作为基础教学的重要阶段，对学生的未来发展有着重要影响，与国民素质的整体水平存在着密切的联系。在以往的教学过程中小学教学存在着诸多的问题，学生在长期的学习过程中缺乏良好的教学水平，从而导致学生的总体成绩普遍偏低。因此，需要加强对小学教学相关工作的研究，寻找小学教学过程中存在的相关问题，推动整个小学教学水平的提升。因此，要想达到教学研究的良好效果，需要立足于小学教学发展现状的要求，做好教学研究的相关工作。反思教学、评论教学是教师在教学过程中的重要形式，对学生的发展有着重要影响，需要增强对反思教学的研究，针对小学教育过程中存在的相关问题进行不断探讨，寻找出问题产生的根源，并采取有效的措施予以解决。与此同时，在进行教学研究的过程中，作为小学教师需要加强对相关理论知识的学习，为学生的发展奠定良好的基础，并通过实践的形式确保自身的理论知识能够得到有效的巩固，推动小学教学的不断发展。此外，作为教学研究工作者，需要在日常工作中对小学教学的相关特点进行全面的掌握，针对小学生的发展特点，对教师相关知识的培养，定期开展不同学校之间教师的教学交流，推动教学水平的全面提升，逐步增强我国国民素质。

2 尊重教师的个体差异性，制定科学的教学研究内容。

教师是小学教育的重要组成部分，教师专业水平的高低在日常教学过程中能够逐渐显现出来，对学生的发展产生着直接的影响。教师由于受到的教育不同，在专业水平上肯定會存在着差距，部分教师可以在小学实践教学过程中得到有效的弥补，在教学效率上得到全面的提升。因此，在开展小学教学研究的过程中，需要充分尊重教室的个体差异性，针对小学教学现状制定科学的教学研究内容，在教学形式上进行创新，从而推动我国小学教学水平的不断提高。对教学进行研究，主要是针对教师在日常教学过程中方式方法上存在的相关问题进行分析，通过对教学效率的分析能够掌握小学教学的总体效率，需要在教学方法上进行改变。在开展小学教学研究过程中需要确定好目标，针对教学研究的主要内容进行方法上制定，确保整个小学教学研究模式能够向系统性方向发展。此外，在教学的研究过程中，方法上的制定不但需要保障小学教学的整体效率，同时还需要将教师自身的发展融入到教学研究的工作中去，针对以往的教学研究模式进行转变，在研究途径上进行创新，改变单一的教学研究形式，确保小学教学研究相关工作能够向科学的方向发展。

3 立足于小学教学的主要问题，对教学研究进行规范。

在我国发展的现阶段，小学教学虽然在长期的发展过程中获得了一定的提升，但在教学发展的过程中仍存在着诸多的问题，需要在未来的发展过程中进行有效解决。因此，对小学教学开展研究工作对提升小学教学水平有着重要作用，针对小学生的发展特点对教师进行教学理念上的培养，形成良好的教学理念，能够在未来的教学过程中提高小學教学整体水平。在对小学教学进行研究的过程中，需要立足于小学教学存在的主要问题，对整个教学研究相关工作进行规范，从根本上提升小学教学总体水平。与此同时，在小学教学过程中，教师在日常工作中需要进行良好的合作，但在长期的教学过程中教师之间也会逐渐形成一种竞争的关系，受到教学环境等相关因素的影响，需要在教学的研究过程中对小学教师之间存在的关系进行良好的协调，确保整个小学研究工作能够顺利开展，推动整个小学教学事业的顺利进行。此外，针对现阶段小学教学模式进行科学化的分析，避免在长期的教学过程中造成学生整体教学质量的下降，推动我国整体教学效率的提升，为学生的全面发展奠定良好的基础，从而实现小学教学研究的主要目的。

4 结语

总而言之，小学作为教育发展的基础部分，对学生的全面发展有着重要影响。倘若在教学效率上不高会对学生的未来发展产生阻碍作用。因此，针对小学教学过程中存在的相关问题，需要加强对小学教学的研究。作为教学研究的工作人员需要立足于现阶段小学教学现状，结合教师的教学的整体水平，在教学研究的工作内容上进行合理规划，确保研究工作在效率上能够有所提升，推动我国小学教学的发展，为小学生提供良好的教学基础，从而实现国民素质的提升。

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作者简介

郑佳雯（1996-），现为沈阳师范大学在读学生，研究方向为小学教育。

作者单位

沈阳师范大学 辽宁省朝阳市 122000