现代大学图书馆公共性培育路径探析

金春女

摘 要

现代大学图书馆是一个供公众阅读和学习的地方，这种性质的特点具有公共性特点。大学图书馆发展到如今，逐渐形成了公共性特点，公共性正逐渐成为现代大学图书馆的一种特征，如何对现代大学图书馆的公共性进行培育，让大学图书馆的公共性能够得到发扬。对此，本文就关于针对现代大学图书馆的特点，对大学图书馆的公共性应如何进行培育及培养路径进行简要分析探讨。

【关键词】现代大学图书馆；公共性；培育路径；探析

公共性是现代社会的一个需求制度问题，关于如何培养公共性是一个重要的问题。现代大学图书馆发展到如今，已经逐渐形成了公共性特性，其公共性主要是指现代图书馆通过自身所拥有的资源，从而满足现代图书阅读者们的各种需求，包括在图书馆的学习和阅读功能。目前大学图书馆已经逐渐形成了公共性特点，但是在公共性方面仍然存在一定的不足之处。对此，如何让现代大学图书馆的公共性特点优化下去，就需要对图书馆的外部环境进行探索，同时针对现代大学图书馆自身的资源探讨关于如何进行公共性路径进行路径的培训。

1 近代大学图书馆公共性的形成

目前，大学图书馆逐渐发展出了公共性特点，这些主要是基于现代大学图书馆自身在藏书以及自身逐渐发展出的管理制度体而逐渐形成的。现代大学图书馆是面对其所在学校的所有师生开放，能够让这些师生在图书馆中自由学习，图书馆通过不断完善自身的功能，充分发挥其自身的优势，不断完善自身的功能，从而为公共提供更好地服务。这些公共服务性主要是基于图书馆自身的图书馆功能，对此图书馆的公共性特征也逐渐体现出来，不断形成公众性特性。

2 现代大学图书馆公共性发展所面临困境

大学图书馆主要是向公众开放，为公众提供服务，这依赖于图书馆自身的设备资源等情况。然而目前，我国大学图书馆存在资源配置不合理的问题，这样导致图书馆不能很好地满足公众的需求。例如，学校图书馆的馆藏纸质资源及电子资源，无法满足某些学科学生和科研人员的需求等。我们都知道图书馆的建设过程需要资金的投入，做好图书馆的基础建设工作，从而使其自身满足现代大学图书馆的公共性需求。同时，在进行大学图书馆的建设时，做好图书馆的免费开放工作，但目前图书馆免费开放上需要满足资金需求，但在现实中资金问题同政府相关部门的有关政策问题，不能很好地进行平衡，从而導致大学图书馆的公共性建设更加受阻。

3 公共性意识培育

关于现代大学图书馆的公共性培训，其中主要是涉及到对各种群体的公共性意识进行培训。公共性意识的培训是目前现代大学图书馆的主要内容，对加强大学图书馆的公共意识培训，主要可以从这几个方面进行，可以对大学图书馆所面向的用户进行公共意识的培养，同时也可以针对图书馆自身的公共性进行培养。下面关于这两方面进行探讨，如何建立公共意识的培育。

3.1 用户公共性意识培育

关于对图书馆用户的公共性意识，主要是通过培养图书馆的公共性能，从而加强图书馆用户对图书馆内的各种图书以及环境的整体维护。关于大学图书馆用户的公共性意识主要包括对图书馆用户对图书馆中的图书维护的意识，以及对图书馆整体环境的维护意识。通过对图书馆用户的公共意识的培训，让用户能够自觉遵循大学图书馆的规章制度，让用户树立自身的公共责任意识，让用戶自愿来维护大学图书馆的公共性，自觉维护大学图书馆中的各种公共资源价值。其中关于如何对图书馆用户的公共意识进行培训，可以通过这种方法进行：首先，可以通过对进行大学图书馆的新生进行入馆培训，通过向新生进行入馆教育，宣传关于对图书馆中公共资源的保护以及对图书馆制度的学习和遵循，让大学生能够充分认识到大学图书馆中的公共价值性；除此之外还可以通过建立图书馆的宣传工作，向入馆用户进行多方面的培训，从而培养大学图书馆的公共性氛围。

3.2 培养图书馆管理员的公共性意识

图书馆管理员是维护图书馆日常基本运行的重要主体，他们负责图书馆每天的整体运行过程，对此，在体现图书馆的公共性方面，也需要图书馆管理员的部分参与。图书馆管理员作为大学图书馆中的服务与管理的主体，同时也是一种对外服务的实施者，图书馆管理员体现了一个大学图书馆的整体状态，体现了一个大学图书馆的整体风貌，对此，需要重点培养图书馆管理人员的公共意识，加强对其培训工作，从而保证大学图书馆的整体公共性的发展。对此，我们可以发现培养图书馆管理员的公共意识，对于发展图书馆的公共性具有非常重要的作用。

4 大学图书馆公共性培训中的公共参与培育

大学图书馆的公共性已经被逐渐发展起来，如何做好对现代大学图书馆的公共意识的培训，首先就是要做公共参与，通过加强公共参与，从而增强大学图书馆的工作性价值，通过发挥公共参与的优势，即是现代大学图书馆公共性的内在要求，也是对培育大学图书馆公共性发展的重要动力。

4.1 公共参与意识培育

关于公共参与培训，首先是要对大学图书馆中的公共参与主体进行公共意识上的培训。大学图书馆利益相关者的公共参与意识主体为图书馆管理员以及图书馆用户，通过提高主体的公共参与意识，从而让主体能够自觉维护图书馆中的各种资源。

4.2 公共参与能力培育

仅仅培养公众主体的公众参与意识还不够，还需要加强公众参与的能力的培训。关于这些培训需要大学图书馆通过进行全面、系统、针对性的公共参与能力的培育过程，从而提高以图书馆管理员和图书馆用户主体在图书馆建设中的公共参与能力，强化其公共参与功能，促使公共参与在大学图书馆公共性实践场域中得到有效体现，从而推动图书馆的公共性培训发展。

5 结束语

终上所述，目前随着我国现代社会的发展，图书馆的功能也有了很大的改进，现代大学图书馆的功能逐渐多元化，并越来越满足现代社会的多样化需求，但在公共性的发展上仍然存在一定的不足。对此，需要如何完善健全现代大学图书馆的公共性的路径进行探索，从而最大程度上发挥现代大学图书馆的公共性。

参考文献

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[2]倪代川.概念、内涵、特征：大学图书馆公共性探析[J].图书馆，2015（10）：30-36.

[3]卢志国，蒋燕萍，倪代川等.论智慧图书馆服务与大学图书馆公共性的实现[J].图书馆，2015（10）：46-49.

作者单位

延边大学图书馆 吉林省延吉市 133002