浅论高职院校外聘教师队伍管理

杨雪梅

[摘 要] 高职教育是我国高等教学重要的组成部分，随着高职院校的专业越来越丰富，招生人数越来越多，很多高职院校也开始外聘教师。外聘教师是高等职业院校教师的补充，壮大了高职院校的教师队伍。外聘教师队伍的日益壮大，该如何对外聘教师进行管理，让这些教师能够发挥他们应有的能力和作用是现在很多高职院校需要解决的问题。结合现在的高校外聘教师的管理进行了探讨。

[关 键 词] 高职院校；外聘教师；管理方法

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0168-01

教育部关于高职人才的培养意见指出，高职院校可以从相关单位聘请一些专家教师，进行兼职，以补充高职院校的师资结构，来适应专业的变化结构。这些外聘的教师要能够拥有一定的知识和技能。对于学校而言，这些教师可以是外聘的兼职教师，也可以是返聘的专家教授，这样可以优化高职院校的师资队伍。各大高职院校都拥有一定比例的兼职教师，这些教师也是有别于专职的教师，因为专职的教师容易管理，对于学校的规章制度也容易做到，而外聘的教师毕竟是兼职，在上课的思路和授课的设计上也存在着一定的缺陷，为了能够确保学校学生的教学质量，必须对外聘的教师做好管理。

一、外聘教师的工作特殊

外聘教师可以优化高职院校教师的结构，也是高职院校教师的补充，对于高职院校的教学有着重要的意义。外聘教师可以分为以下几种类型：第一种是由其他院校的专职教师，来该学校进行兼职执教，加强学校之间的学术交流。第二种是已经退休的老教师，这些教师拥有着丰厚的教学知识以及丰富的教学经验，让学生更加敬重，也给一些年轻的教师做了榜样。第三种是企事业单位中一些相关的技术人员，这些技术人员有着熟练的操作技能，可以在课堂上用实践的方法给学生进行讲解，让学生能够将实践和知识进行结合。正是这样一些优秀的人员构成了外聘教师的队伍。然而，这些教师由于其特殊性，所以流动性也比较大，可能会因为某些原因不能适时完成教学任务，外聘教师的队伍缺乏稳定性。在很多的高职院校中，大多数都是跟外聘的教师一学期签订一次合同，这样的制度导致外聘教师的流动性较大，使这些外聘教师的课程安排不稳定。而且，外聘教师的教学水平也是参差不齐，有的教师虽然教学经验比较丰富，但是知识结构比较老化，需要更新，有的外聘教师则是不认真备课，也有的教师纪律性比较差。因此外聘教师出现的问题，需要一些管理对策进行解决。

二、加强高职院校的外聘教师的管理

上文中已经提到，高职院校的外聘教师的队伍，存在着一定的特殊性，会出现一些管理上的问题，那么我们该如何改善这些现象，加强对外聘教师的管理，提高高职院校的教学质量呢？首先，要对外聘教师的招聘进行管理，学校有關部门制定相关的上岗条件和考核办法，并且针对教学水平和教学成效进行工资的评定。在外聘的教师被评定之后，可以根据这些外聘教师的专业特点进行安排，将这些外聘教师的姓名、年龄、从教时间、所教的专业进行登记，学校也要对有关的信息进行严格的审查，这个过程中，也要避免人情的牵连，注重教师的教学水平。对合格的教师颁发聘用证书，并且对教师的情况进行存档。在外聘教师教学过程中，学校有关部门要建立对外聘教师的管理和考核制度，让外聘教师的队伍规范化。学校应该拟定相关的协议书，这些协议书要得到外聘教师的认可，不但可以对学校的管理进行正规的执行，也对外聘教师起到了制约作用，以此保证学校教学的正常进行。此外，学校有关部门也要对外聘教师的教学环节是否落实进行考察，外聘教师的讲课质量和考核要跟专职教师一样，对于外聘教师的讲课中发现的问题，要第一时间提出来，第一时间进行解决。最后，学校有关部门要对外聘教师的教学成果进行评价，在一个学期末评出优秀教师，以提高外聘教师的教学质量。对于成绩比较好的教师进行奖励，考核特别差的可以直接解聘，保证学校的教学质量。

三、加强外聘教师的学习和培训

在外聘教师的教学过程中，学校也要注重对兼职教师的培训和学习，应该将学校的专职教师和兼职教师统一对待，让这些教师一起学习和培训，教师之间进行交流，都可以针对教学中出现的问题进行发问，集体讨论。在会议上，不管是专职教师还是兼职教师，对其教学成绩都要给予适当的肯定。专职教师和兼职教师相互讨论，根据学生的专业特点和学习情况，合理地制定教学大纲和教学计划，培養属于学校自己的骨干教师，对于有关教学的课题要及时进行讨论和申报。

总之，在高职院校的外聘教师的管理过程中，要不断地完善外聘教师的管理工作，因此，在高职院校的教学管理过程中，用优化的制度吸纳优秀的人才，提升外聘教师的质量，缩小企业和学校的知识运用差距，提升学生的综合质量。

参考文献：

[1]郑华，王金英.高职院校外聘教师管理探析[J].职业教育研究，2008（9）：44-45.

[2]高华，丁慧琼.高职院校外聘教师的作用与管理[J].湖州职业技术学院学报，2010（3）：78-80，84.