反腐给当代思想政治教育带来的影响

吴书生

摘 要 反腐倡廉是当前社会公众比较关注的问题，尤其在党中央连续多次提出需要高度重视反腐工作的背景下，新闻报道的各种腐败案件被一一曝光，刺激着人们敏感的神经。从宏观角度来讲，在反腐倡廉工作陆续开展的阶段中，其无疑会对于当代思想政治教育工作造成不同程度的影响，由此在当代的思想政治教育工作需要在反腐倡廉建设的背景下进行。本文从这个角度入手，首先对于反腐过程中的思想政治教育的地位和作用进行分析，总结和归纳了当代思想政治教育工作存在的缺陷和不足，提出在反腐背景下当代思想政治教育工作的策略，以供参考。

关键词 反腐倡廉 思想政治教育 防治腐败

中图分类号：E22 文献标识码：A

1反腐过程中思想政治教育的地位和作用

反腐倡廉过程中的思想政治教育，需要在遵循思想政治教育工作特点和归纳的基础上，对于不同的行为对象开展反腐倡廉的教育，希望由此使得其理论素质不断提升，思想信念越发坚定，反腐意识也越来越强，由此成为实际反腐行动的重要参与者和实践者。思想政治教育在实际反腐倡廉中起着基础性的作用，思想政治教育工作的开展，可以使得对应行为主体的价值观念朝着正向的方向发展，使得其与当前社会主义核心价值观保持吻合，使得其秉承优良传统作风，自觉去抵制各种不良思想的负面影响。具体来讲，可以将其归结为以下几个方面：（1）思想政治教育作为中国共产党的政治优势，其势必会成为反腐倡廉实践中的重要优势，其可以成为社会发展的强大推动力，可以成为人民巨大的精神财富；（2）思想政治教育工作的开展，集中体现出从思想源头上控制腐败的观点和理念，这可以从内因外因之间关系的角度来审视，也可以从思想和行为之间关系的视角来探究，由此可以看出思想政治教育在反腐中的价值；（3）思想政治教育工作的进行，可以使得防治腐败的范围得到拓展，一般而言思政教育的实现方式可以分为：（1）学校教育；（2）社会教育，由此形成的思政教育体系，可以给予社会范围内的行为主体接受到对应的教育，由此使得其自身思想境界得到提高，使得其以自觉自洁自律的状态参与到实践活动中去。简单来讲，对于领导干部而言，可以使得其明白权力来自于民，立党为公，执政为民，德才兼备的道理；对于群众而言，思想政治教育工作可以发动全体群众，使得群众成为监督的主体，从而积极参与到监督实践中去，实现思想觉悟的提升；对于大学生而言，反腐倡廉会成为其思想政治教育体系的重要组成部分，使得其更加深刻的理解理想信念的重要性，明白当前的时事政治，懂得以更加正确的视角去审视当前的社会热点问题。

2当代思想政治教育工作存在的缺陷和不足

反腐倡廉建设工作在陆续进行的背景下，思想政治教育工作中存在的问题和缺陷也开始慢慢暴露出来。对于当前思政教育工作格局进行探讨，我们发现其问题主要体现在以下环节：

2.1思政教育内容缺乏对于反腐倡廉建设的深度挖掘

反腐背景下的思政教育需要以人们反腐拒变思想觉悟提升为出发点和落脚点，如果能够做到这一点就可以从源头上实现腐败思想的衍生。但是当前思政教育并没有切中要害，不能有针对性的去开展，不能体现出反腐倡廉建设工作的特点。具体来讲，其主要呈现为：思政教育内容单一，理论内容比较陈旧，并且多数都是从理论角度入手，从大道理的维度入手，思政教育内容难以找准反腐倡廉工作的规律和特点，也不懂得联系社会热点，难以找到思政教育理论与反腐倡廉建设之间的融合点，因而难以保证实际反腐倡廉教育目标的实现。传统思政教育模式已经与当前反腐倡廉工作的需求出现了不吻合的情况，思政教育内容也存在假大空的问题，此时思政教育的无目标性就会影响到自身效能的发挥。

2.2思政教育方式和方法不能做到具体问题具体分析

以科学的思政教育方式和方法为基础，实现反腐倡廉建设工作的落实，是保证思政教育方式方法与反腐倡廉建设工作相互融合的前提和基础。但是从当前实际情况来看，思政教育方式方法难以做到具体问题具体分析，缺乏灵活性：（1）以理论灌输的方式来开展，忽视了反腐倡廉领域的特点和规律，教育模式选择的过程中，没有考量到不同层面的不同特点问题，尤其是对于其需求没有做好针对性调整改善；（2）反腐倡廉教育方式忽视时代变换规律，不懂得使用现代教育理论，难以与人民群众精神需求保持吻合；（3）反腐倡廉教育活动比较简单化，习惯性的将老套路使用到教育实践中去，忽视了当前反腐倡廉建设工作的新形势和新特点，由此影响到实际思政教育渗透效能的发挥。

2.3思政教育载体不能结合实际情况实现合理的调整

理论上来讲，反腐倡廉建设的不同阶段，其情况不同，此时就需要不同的载体来进行运作，但是当前反腐背景下思政教育载体却呈现出这样的现状：（1）多数是以大众传播载体的方式来进行，在管理载体，文化载体，活动载体等方面的尝试和探索比较少；（2）多数的人会通过互联网和新闻媒介来实现反腐倡廉建设信息的了解，其中学生群体会将其作为主要的信息载体，但是实际上对于不同的教育对象，需要结合其特点，选择最能够获取实际效果的手段和模式，由此使得多种载体展现出自身的灵活性。

3反腐背景下当代思想政治教育工作的策略

3.1实现思想政治教育意识形态基础的构建

腐败行为渗透在社会生活的各个环节，要想找到其根源，就需要整个社会领域的变革。对于领导者而言，要知道自己作为领导者应该在反腐败思政教育中的表率作用，表明自己参与思政教育反腐工作的决心，不能仅仅停留在口头上，做到以下几个方面：将反腐败当做目的，不能将其看作为某种工具，反腐败过程中要做到以身作则，从自己做起，不能有选择性的去进行，要从法制性的维度入手，实现反腐败的规范化管理，抱着长久进行反腐败的态度，而不是仅仅将其界定为某一时间段内的任务；对于群众而言，要明白反腐败不能仅仅是政党和政府的工作，还需要充分发挥作为群众的力量，实现思想教育，纪律教育，社会公德教育，职业道德教育和家庭美德教育之间的融合，实现廉政文化建设社区朝着更加强大的方向发展，比如以传播先进党员干部典型案例的方式，使得人民群众受到鼓舞，或者以通报腐败分子查处案例的方式，使得人们受到警示，另外还需要营造廉荣贪耻社会风尚，以保证反腐能够顺利成为思政教育体系的重要内容。

3.2形成比较完善的思想政治教育理论系统

反腐在成为当代思政教育重要主题的背景下，完善的思想政治教育理论系统，显得尤为必要。对此，笔者认为需要关注如下几个方面的内容：（1）理想信念教育工作的开展，强调科学理论的思想政治教育，使得更多的人民群众和党员干部能够从更加深层次的角度去理解中国特色社会主义理论，对于其历史，对于其现状，对于其发展都有着更加清晰的认识，从这个维度去审视当前中国社会出现的各种情况；（2）实现执政理念的教育，对于党员而言需要树立公仆意识，树立群众观点，秉持党员干部群众路线教育，使的党员干部对于党的宗旨有着更加深刻的了解，能够明白自身的权力是群众赋予的；（3）倡导领导干部廉洁从政教育工作的开展，以开展各种各样谈话活动的方式，找到公职人员思想动态，如果存在任何的缺陷和不足，就应该及时的给予批评教育，或者开展对应的思政教育，由此使得实际廉洁从政理念能够成为引导公职人员工作的重要依据。

3.3全面调整思想政治教育工作的方式方法

反腐给予当地思政教育带来的另外影响就在于：新形势下的反腐倡廉，要求思政教育的方式和方法进行调整和改善。对此，我们应该抓住以下几个方面的工作：（1）坚持理论灌输和实践锻炼之间相互融合的基本原则，不要仅仅将理论灌输作为唯一实现思政教育的重要方式，而是要明白在反腐思政教育过程中实践与理论之间的关系，以理论融入各种教育实践活动的方式，使得反腐倡廉的思政教育理论展现出实践性，交互性的特点，进而保证实际思政教育的有效性；（2）保证典型示范教育与警示教育之间关系的妥善处理，以并用两者的方式，一方面树立典型，激发对应者的积极性；另外一方面鞭策不良，打击各种在此方面有不良企图的做法，由此营造出良好的示范警示环境和氛围；（3）使得现代网络与信息手段之间的融合，充分利用信息技术，保证其能够在反腐倡廉建设的思政教育中，能够以更加高效的方式去运行。

3.4实现思想政治教育廉洁生态环境的构建

反腐给予思政教育工作带来的影响，还集中体现在思政教育廉洁生态环境构建方面，就是这也成为当前反腐影响思政教育的重要环节。对此，需要关注的内容主要涉及到：（1）高度重视行政机构的改革，以廉洁高效，公正透明的行政管理体系为政府职能转变的目标，积极开展政府机构改革工作，实现清廉政府的构建，从强化作风建设，从完善制度建设，从提升效能建设等角度入手，使得政治环境得到不断优化；（2）从廉洁文化建设的角度入手，坚持廉洁教育为主，实现廉洁价值理念，积极开展各种各样廉洁文化活动，由此实现廉洁文化建设氛围和环境，使得越来越多的意识到廉洁对于自身，对于社会，对于政党，对于国家的作用，由此成为构建廉洁生态环境的重要分子。

3.5实现思想政治教育工作机制化改造调整

反腐对于思政教育工作带来的其他影响还体现在：要求思政教育行为开始朝着标准化和制度化的方向发展和进步，这也代表着未来思政教育工作的发展方向和趋势。对此，我们需要关注的内容主要涉及到：（1）注重公职人员反腐倡廉理论知识评测体系的构建，在录用考试和初任培训的时候，合理融合反腐倡廉知识测评内容，对其开展早期的思政教育，使得其树立廉洁从政的理念；（2）实现反腐倡廉建设中思政教育工作考评激励机制的构建，从领导体制，机构体制，职工队伍建设体制，教学课程设置体制等多个角度入手，实现对于每个思政教育行为的管理和约束，使得各个工作环节都展现出专业性和规范性的特点。

4结语

反腐工作的开展，其要求思政教育能够融入更多反腐倡廉的内容，遵循当前反腐倡廉工作的需求，找到其自身的规律和特点，由此切中要害，保证在思政教育过程中将反腐理念融入到日常工作中去。

参考文献

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