试论《弟子规》在规范师生言行中的作用

张之旭

摘 要：作为中国传统文化的瑰宝，《弟子规》走入小学课堂不仅能够塑造学生良好的思想品德素质，弘扬民族精神和传统文化，还能对规范师生言行起到潜移默化的作用。将《弟子规》与现代教育有机结合，是当前小学课堂发展的一大趋势。本文针对《弟子规》在规范师生言行中的作用进行简要分析。

关键词：弟子规；思想品德；民族精神；传统文化；师生言行

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-40

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.094

近年来，随着对传统文化重视程度的提高，国学逐渐兴起，在社会上引起广泛关注，一些小学也把国学经典引入课堂，使学生从小就接受传统文化的熏陶，这种传统与现代教育相结合的模式有利于学生的德育培养，在文化精粹中吸收营养以塑造完善的人格。《弟子规》，又称《训蒙文》，由清朝才人李毓秀所作，共1080字，360句。以儒家经典《论语》为理论基础，宣扬人们在学习、待人接物等诸多方面的礼仪和准则，是我国传统文化的精华，凭借浅显易懂的文字和三字韵的形式阐述了做人的道理和常识，在清末时期就成为了广为流传的童蒙读物，对现代小学教育也有深远影响。让《弟子规》走进小学课堂，以其宣扬的“孝、谨、信、爱、仁”等理念提高学生的德育修养和智育修养，不仅是继承中国传统文化的迫切需要，也是弘扬民族精神的重要途径。

一、《弟子规》在规范师生言行中的作用

俗话说得好，没有规矩不成方圆，班级中师生的言行更是如此。这些规矩在《弟子规》中阐释得非常清楚，若是师生都能以《弟子规》的规范为准绳，将其中做人的道理铭记于心，一定能够共同营造良好的学习环境和健康的人格。下面，本文就《弟子规》在规范师生言行中的作用进行分析。

（一）《弟子规》能够为师生确立明确的道德观念

《弟子规》为德育工作的顺利开展提供了明确的线索，使一切言行有章可循。它通篇宣扬仁爱，要爱父母、爱兄弟姐妹、爱朋友，即“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁”，这些语言简朴地将与长辈、朋友、亲人之间的相处之道阐明，构成学生人格系统的基础和道德准则，这恰恰是德育中最重要的部分。通过对《弟子规》的系统学习，可以使亲子关系更为和谐，师生关系更为融洽，许多学生学了《弟子规》后能够克服学习上的惰性，见到教师多了份尊重，也更有礼貌。与此同时，班风也随着学习的展开逐步提高，同学之间的关系和睦了许多，打架骂人等不文明现象减少了许多，《弟子规》在潜移默化中影响着学生的行为准则，共同造就良好的班风。

（二）《弟子规》为师生良好的言行提供可行方案

良好的言行是健全的人格和正确的价值观的基础，《弟子规》凭借其易于传诵的形式，言简意赅地阐述了人们读书学习时应遵循的法则和标准，既给学习者指明了方向，也赋予了沉甸甸的责任。《弟子规》的核心是感恩与和谐，将其列入小学教学计划，渗透到语文课、思想品德课中，使其将国学经典与课堂专业知识紧密结合，能够有效帮助学生将良好的言行付诸实践。在此基础上，使其渗透到学生的课下生活，使文明的言行深深扎根于学生的脑海里。同时，为了避免让《弟子规》的学习流于形式，教师要起到模范带头作用，严格规范自身言行举止，以身作则，成为学生标榜和学习的典范。如见到同事或者上级领导要主动问好，见到有同学乱扔垃圾要自觉打扫干净并对其进行劝阻等。

二、引导学生学习践行《弟子规》的举措

虽然许多小学响应国家号召，将《弟子规》引入课堂，但由于教学资源短缺、重形式轻实践、重背诵轻感悟等现象，使《弟子规》的学习价值大打折扣，因此如何最大限度地挖掘它的应用价值，使之发挥应有的教学效果值得我们深思。下面，本文就引导学生学习践行《弟子规》的具体措施进行列举，希望对教师提供可靠建议。

（一）聆听、诵读与感悟相结合

《弟子规》虽然看起来浅显，但却寓意深刻，对于小学生来说，理解有一定难度，因此教师要细心讲解，为学生指点迷津，使其从中领悟内涵。要做到书读百遍，其义自现，首先要保证《弟子规》人手一册，利用早自习的小部分时间每天诵读，在潜移默化中便能净化学生的心灵，同时，在班级进行的日常活动中，也应展现《弟子规》的相关内容，如板报和宣传窗上积极宣传“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”，在校园广播中可以宣传“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，“称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能”等礼仪之道，也可通过播放感恩歌曲等使学生对传统文化有切身体会，使其长期沐浴在良好的学习氛围中。

（二）采用多种渠道开展学习，做到循序渐进有序推进

小学生良好道德素质的培养是一个漫长的过程，只有循序渐进，日积月累才能有所收获，《弟子规》的学习同样是积累的过程，只有将其具体化，并落实到实践中才能发现它的真谛。对于《弟子规》的学习仅仅停留在背诵阶段是远远不够的，教师要制定丰富多彩的活动方案，如通过讲故事、征文比赛、文艺演出、板报等，不断变化学生的学习形式，并丰富《弟子规》的现实意义。

综上所述，学生要真正学习并理解《弟子规》并非一件容易的事，而要想践行更需要一辈子的坚持和努力，在义务教育阶段以《弟子规》为载体进行德育培养，不仅能够规范师生的言行准则，更能提高学生的人格和修养，使其受益无穷，而且从长远来看，对推动整个学校的教育和管理水平也有很大的帮助。

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[责任编辑 金 东]