论多媒体技术在高校钢琴教学中的应用

摘 要 随着科技的发展，越来越多的科技产品走进我们的日常生活，特别是高校中，多媒体技术被应用于钢琴的教学中，使得课堂教学内容更加丰富，也使得学生对钢琴兴趣大增。文章从多媒体技术在高校钢琴教学中应用的必要性入手，并阐述了多媒体技术在高校钢琴教学中的重要作用以及运用多种方法促进多媒体技术在高校钢琴教学中的应用与创新。希望文章能给教育工作者起到指导作用。

【关键词】多媒体；钢琴教学；高校

如今，随着互联网时代的科技高速发展，多媒体技术应用于高校钢琴教学中已经不是什么夺人眼球的事情了，而是一种发展的必然趋势。在钢琴教学中以传统教学模式为基础，加入多媒体技术，使得钢琴课堂上音乐画面感更强，课堂学习氛围更活跃，大大增加了学生的课堂参与度，增强了学习的自主性。在高校钢琴教学中使得传统教学模式与多媒体教学模式相融合，是教学方面的一次重大改革，是顺应时代发展潮流做出的正确举措。

1 多媒体技术在高校钢琴教学中应用的必要性

技术的进步促使多媒体技术逐渐在高校教学领域广泛发展，这使得传统钢琴教学受到了一定的影响，在传统教学中大班授课钢琴的学习是通过听老师讲来获取知识，学生理论知识较强，但是动手实践能力较弱，严重的与教学目的相背离；在一对一教学模式中，虽然可以让学生充分调动积极性，将理论与实践活动相结合，针对不同特点的学生进行因材施教，但是这种教学模式不适合推广，因为教育支出太大，学校不同意，老师也无法应对大量的学生。因此，传统的教学模式已经无法适应当前学生的需求，不能满足时代的发展需求，为了增加课堂学习氛围，提高学生的学习效率，加强学生对钢琴的理解，使得学生审美能力有所提升，在高校钢琴教学中应用多媒体技术有十分的必要性。

2 多媒体技术在高校钢琴教学中的重要作用

我们所讲的多媒体技术指的是计算机与视听技术结合的多媒体信息技术，这种技术现在广泛应用于教学的各个领域，带给了学生视觉听觉冲击的同时营造了一个良好的钢琴学习氛围。多媒体教学的本质就是针对学生的特点设计出针对性的教学情境，使学生融入课堂教学，提升其积极性。

2.1 提升学生钢琴学习效率

使多媒体技术与传统教学相结合，可以充分的调动学生在课堂教学中的被动地位，以学生为主，以老师传授知识为辅，从而真正使学生融入教学情境，激发其创造性思维。在钢琴教学中发扬“以人为本”的教学理念，设立教学情境，让师生直接对话，老师依据教材描绘一幅相应的情境，学生发自内心的，自主的去进入，使每一个情境、话题、活动都成为师生交流的纽带，这就要求教师认真揣摩教材，善于总结生活中的点滴片段，把二者之间联系起来，使学生提起兴趣，并积极的参与课堂互动。

2.2 加深学生对钢琴理解程度

多媒体教学就是将音乐、视频和钢琴的教学材料有机的融合在一起，使学习成为一个与生活相结合的平台，解放学生天性，解放教材的束缚，拓展学生的发散思维，同时满足当前教育改革的目的，提升学生的综合素质。在教学中充分发挥学生的主体性，老师在整个教学中发挥引导的作用，纠正其错误思维方式，帮助学生对钢琴的知识正确理解和认知。

2.3 提升学生的审美能力

钢琴的教学过程中不仅需要学生的知识与技术，还需要学生对生活的观察与情感的积累，这其中就要求陶冶自己的情操，体会钢琴中的美感表达。在钢琴教学教师还要引领学生的审美能力，培养其审美能力，而多媒体技术和钢琴教学的结合正好可以使教师将钢琴演奏的情感以及思想传授给学生，使学生体会到音乐的美，钢琴的美。

3 多媒体技术在钢琴教学中应解决的问题

3.1 钢琴教学中目标的划分

教师在教学过程中主要依据教材来对学生进行讲解，并没有针对不同层次学生、不同情况学生有针对性的教学部署，使一部分学生无法融入课堂教学。我们要分层次制定教学目标，依据学生个体性差异来设定多媒体教学的方案，满足不同阶段的学习需求，提高不同层次学生的学习积极性，提高其学习兴趣。

3.2 教师应该转变思维方式

在教学中，老师应该积极发挥应有作用，在多媒体教学中调动学生生活情境，使学生进入情境，并与情境产生共鸣，进而更好地进行教学实践活动。心理研究表明：人的学习、认识活动与感情紧密相连，任何学习、认识活动都是在一定感情诱发下产生。因此，教师在感情因素的把控起着重要作用。第一，教师要融入学生生活，与学生近距离接触，让学生知道老师也是一个有血有肉，有感情的有缺点的人，而不是包裹在教师角色里，使学生产生陌生感、距离感；第二，建立教师与学生的信任，充分展示教师个人生活智慧，使学生把老师当成亲人、朋友，打破原有隔阂。

3.3 发挥学生积极性

当前的学生的思想、行为方式已经发生了转变，他们接受新鲜事物更快，更喜欢发表自己的观点。这就要求我们在教学中转变已有的思维方式，发挥学生在课堂教学中的主体地位，使学生成为课堂教学的主角，老师起到引领的作用。可以将学生分组，对教学内容互相讲解，对课堂多媒体教学中的片段进行小组讨论，针对不懂得地方互相帮助，使教学方式更加多样性。

参考文献

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[6]张莹.音乐教学基本技能培养模式研究——以钢琴教学为例[J].黄河之声，2016.

作者單位

三亚学院音乐学院 海南省三亚市 572022

作者简介

武文璨（1985-）女，吉林省人。硕士研究生学历。现为海南省三亚学院音乐学院钢琴教师。 研究方向为钢琴表演。